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《《比尾巴》教學(xué)反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《比尾巴》教學(xué)反思 第1篇：《比尾巴》教學(xué)反思《比尾巴》這篇課文是在共同備課中完成的，一開始是大體參照備課手冊將課文的第一、二小節(jié)作為第一課時的內(nèi)容，并以趣味性為主，設(shè)計了很多情境和游戲環(huán)節(jié)。但是在實際操作中卻存在問題——課時安排不夠合理、游戲較多導(dǎo)致時間利用效率不高。所以在聽取了孔老師的意見后我作出了一些調(diào)整：第一課時設(shè)計整篇課文的教學(xué)，重點放在識字、朗讀上；將冗余的情境直接刪除，只保留“森林比尾巴大賽”這一情境；刪減頒獎杯等游戲環(huán)節(jié)，同時增加多種形式的朗讀。從效果來看應(yīng)該這樣的增改應(yīng)該是可取的，但是依然存在許多問題
2、，主要表現(xiàn)在“隨文識字”的方法上?！ τ谌绾坞S文識字我一開始是沒什么章法的，平時教到有該字的一句話時就把這個字卡拿出來，帶領(lǐng)大家讀，最多通過男女生讀、分組讀、開火車讀等很多方式來讀，也就是說在隨文識字這個方面我還是將重心放在了朗讀上，想要通過學(xué)生看、讀，眼到心到的方式來記住這個字，但往往學(xué)生眼到了心未到，常常是“小和尚念經(jīng)”?！ ”热邕@次《比尾巴》中“最好看”的“最”字的教學(xué)，我一開始是想給孩子們解釋這個字的意思，想換一種方式讓學(xué)生從字義到字本身，這樣不就能記住了嗎。但我卻沒有想到一個合適的內(nèi)容，百度也只有“極”這樣的
3、解釋，難道要和孩子們說“第一”嗎？好像也不恰當(dāng)，所以在本課我還是沿用了朗讀識字的方式，效果果然不理想。而在隨后的評課中，孔老師就指出了我的這個“最”字教學(xué)問題——沒有分析和釋義?！捌鋵嵾@個問題很簡單，如果是我在教學(xué)這個‘最’的時候，我會把問題‘拋’給孩子，‘我想看看哪個孩子讀這個字讀的最準(zhǔn)確’、‘哪個孩子讀的最響亮’，其實對這種意會的字孩子自己本就是懂得，我們要做的就是在課堂中喚起他們的體驗，讓孩子們真正去體會這個字的意思?！苯?jīng)過這個“最”字教學(xué)，我想我對于隨文識字有了更多的了解，有的漢字我們可以“追根溯源”，去帶領(lǐng)學(xué)生
4、從字形、字義來分析并識記漢字，而對于有的“生活味兒”很濃的漢字其實真不必要過多去糾結(jié)怎么讓孩子知道它的確切意思，反而越解釋越混亂，倒不如創(chuàng)建一個情境，通過教師的教學(xué)語言喚起孩子們的生活體驗，也許這樣真的會有“四兩撥千斤”的效果呢！ 第2篇：《比尾巴》教學(xué)反思一、激情導(dǎo)入 師：小朋友，你喜歡小動物嗎？ 生：喜歡?！ 煟航裉煸蹅兘淌依飦砹撕枚嗫蓯鄣男游?，想不想知道他們是誰？ 生：想 師：這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認(rèn)識，就大聲叫出他們的名字好嗎？（快速出示六種動物圖片，依次貼在黑板上） 師：小動物
5、們要來干什么呢？看老師寫課題（１０、比尾巴）。認(rèn)識這三個字嗎？誰來讀一讀？學(xué)生讀課題，師強調(diào)尾巴是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。 ?。ǚ此迹航虒W(xué)開始，通過生動形象的小動物圖片，創(chuàng)設(shè)了一個把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 二、整體感知，初讀課文?！ 煟哼@些小動物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？ 生１：拼拼音?！ 煟簩ρ?，拼音可是我們識字的好工具呢?！ ∩玻嚎梢詥柾瑢W(xué)，問老師： 師：真是個好學(xué)的孩子，老師也很愿意幫助你呀。老師今天再教給小朋友一個好
6、辦法，就是遇到不認(rèn)識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧！ 學(xué)生自由朗讀，教師巡視?！ ∽R記生字?！ 煟盒∨笥炎x得很認(rèn)真，今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識文中的生字寶寶。（課件出示：帶拼音的生字。）誰會讀呀？ 指名認(rèn)讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？ 生：好。生教讀。 師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e，誰還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧?！ 煟荷謱殞氁痛蠹医慌笥蚜?，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識他們嗎？ 生：能?！?/p>
7、 師：課件出示：沒有拼音的生字。先齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀?！ 煟赫l想自己來讀？這么同學(xué)都想自己來讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開始檢查吧?！ 煟盒∨笥眩谶@么短的時間里就認(rèn)識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個?！ ∩保喊炎筮吺寝校疫吺前?，組合在一起就是把字?！ ∩玻何矣涀×怂勺?，左邊一個木，右邊是個公?！ 煟赫f得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教
8、師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。 師：真會觀察?！ ∩矗何沂怯眉缀网B組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識鳥字旁?！ 煟和瑢W(xué)們真會學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法?！ 煟荷謱殞毝喔吲d呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！出示詞語卡片。請小朋友們
