漫談禮儀與教師形象ppt課件.ppt

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1、禮儀與教師形象塑造溫馨提示⊙請(qǐng)將手機(jī)調(diào)整到靜音狀態(tài)⊙歡迎積極參與交流討論個(gè)人形象是教育工作者無(wú)形的資產(chǎn)教育工作者職業(yè)化形象：一個(gè)教育工作者的社會(huì)責(zé)任感、道德感、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、個(gè)性心理特征和語(yǔ)言風(fēng)格、儀表、儀容、儀態(tài)等形象元素的總和。教育工作者禮儀形象是教育工作者內(nèi)涵的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外顯的氣質(zhì)風(fēng)度的完美統(tǒng)一。學(xué)高為師　身正為范首先是心有敬，心有禮之義；其次是形于外，行有禮之儀。既要有自尊敬人的禮儀觀念，又要有優(yōu)雅得體的言行舉止。教育工作者職業(yè)素養(yǎng)外化的六個(gè)層面美觀協(xié)調(diào)的外部形象；得體恰當(dāng)?shù)呐e止禮儀；穩(wěn)定和諧的心理素質(zhì)；樂(lè)觀

2、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；優(yōu)雅高貴的氣質(zhì)涵養(yǎng)；全面高超的教育藝術(shù)；德才兼?zhèn)涞娜烁聍攘Γ∈敲總€(gè)教育工作者的必修課程禮儀您是一名優(yōu)秀的教師嗎？1友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！八恼n堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了。”2尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人?！袄蠋煈?yīng)對(duì)我們有禮貌。我們也是人?！薄八粫?huì)把你在他人面前象猴子般戲弄?！?興趣的廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活?！?耐心?！袄蠋?，請(qǐng)您耐心地聽(tīng)聽(tīng)我所提出的問(wèn)題。在您聽(tīng)來(lái)也許可笑，但只要您肯聽(tīng)我，我才能向您

3、學(xué)習(xí)做人?！八^不會(huì)放棄直至你能做到為止?！?良好的儀表?！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進(jìn)來(lái)，把名字寫在黑板上，馬上開(kāi)始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔，事事都安排的有條不紊?！八L(zhǎng)得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒(méi)什么反感。她盡力使自己顯得自然?！薄八恼Z(yǔ)調(diào)與笑容使我很舒暢?！?公正?！袄蠋?，只要您保持公正，您對(duì)我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格?！薄八龝?huì)給予你應(yīng)得到的，沒(méi)有絲毫偏差?！?幽默感?！八v課生動(dòng)風(fēng)趣，幽默活潑，聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直是一種享受。”8良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一

4、樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。”9對(duì)個(gè)人的關(guān)注。“老師只和好學(xué)生談話,難道他不知道我也正在努力嗎？”；“她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己，我的進(jìn)步有賴于她使我得到松馳?！?0伸縮性。“老師，請(qǐng)您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時(shí)也會(huì)忘帶東西，在班上您是否樣樣都得第一？”；“當(dāng)她發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò)，她會(huì)說(shuō)出來(lái)，并會(huì)嘗試其它方法?！?1寬容?！八b著不知道我的愚蠢，將來(lái)也會(huì)是這樣?！?2有方法?！昂鋈婚g，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)?！币陨鲜敲绹?guó)著名教育家保羅.韋地博士花了40年時(shí)間，收集了9萬(wàn)封學(xué)生所寫的，

5、“關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師”的信，從中概括出作為好教師的12種素質(zhì)。作為好教師的12種素質(zhì)中禮儀教育是十分重要的。一名優(yōu)秀的教育工作者必須具備良好的禮儀修養(yǎng)。格言只要我們播下思想的種子，——就會(huì)得到行動(dòng)的果實(shí)；只要我們播下行動(dòng)的種子，——就會(huì)得到習(xí)慣的果實(shí)；只要我們播下習(xí)慣的種子，——就會(huì)得到性格的果實(shí)；只要我們播下性格的種子,——就會(huì)得到命運(yùn)的果實(shí)！端正認(rèn)識(shí)不因“禮小”而不為禮儀行動(dòng)在個(gè)人體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)個(gè)人的禮儀素養(yǎng)直接影響著團(tuán)隊(duì)形象/組織形象/行業(yè)形象甚至國(guó)家形象學(xué)習(xí)禮儀的基本理念禮儀是人類必須遵循的三大社會(huì)

6、規(guī)范之一法律規(guī)范道德規(guī)范禮儀規(guī)范“教育好一個(gè)母親，就教育好了一個(gè)民族！”“教育好每個(gè)教育工作者，就教育好了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和她的未來(lái)！”—教育工作者學(xué)習(xí)禮儀的重要意義所在（19層地獄的故事啟迪）學(xué)習(xí)禮儀的基本理念禮儀的基本概念原意：法庭上的通行證（法語(yǔ)）引申意：人際交往的通行證（英語(yǔ)）“禮”字析（中文）禮：禮貌禮節(jié)禮俗禮遇儀：儀表儀態(tài)儀容儀式禮儀的基本含義：人們?cè)谏缃恢袨榱吮硎緦?duì)交往對(duì)方的尊重、重視和友好，在儀表、儀態(tài)、儀容、儀式、言談舉止等方面所表現(xiàn)出來(lái)的約定俗成的和共同認(rèn)可的行為規(guī)范、慣用形式或程

7、序。生活中常見(jiàn)的禮儀形式的溯源（如揮手禮、握手禮、脫帽禮、鞠躬禮、行軍禮等）問(wèn)題如果請(qǐng)您用一個(gè)詞語(yǔ)(兩個(gè)字）來(lái)概括:人一生當(dāng)中做的最多的事情應(yīng)該是什么?哪個(gè)詞最合適?溝通禮儀在人類交往中的作用禮儀,是人類交往的臺(tái)基和鋪墊,她能夠融化陌生的敵意,撫慰冷漠的心靈.她規(guī)范人們的言行,她教給我們?nèi)绾卧谌祟惤浑H的環(huán)境中,舉止不失禮、神色不失態(tài)，言語(yǔ)不出格.她有效地促進(jìn)溝通、協(xié)調(diào)關(guān)系，她具有首因效應(yīng)和暈輪效應(yīng).禮儀的基本作用-促進(jìn)溝通-協(xié)調(diào)關(guān)系-首因效應(yīng)-暈輪效應(yīng)一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了，便對(duì)老板說(shuō)：

8、“店家，我今日忘帶錢了，改日送來(lái).”店老板連聲“不礙事，不礙事！”并恭敬地把他送出了門。這個(gè)過(guò)程被一個(gè)無(wú)賴給看見(jiàn)了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對(duì)店老板說(shuō)：“店家，今日忘帶錢了，改日送來(lái)”。誰(shuí)知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無(wú)賴不服說(shuō)：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”酒店老板與無(wú)賴店家說(shuō)：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地倒，斯斯文文