高考?xì)v史選擇題解題方法.doc

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1、高考?xì)v史選擇題解題方法一、選擇題失分原因：知識(shí)點(diǎn)不熟:時(shí)間審題不清：題干、選項(xiàng)（材料型）基本概念，基本史學(xué)理論不清二、選擇題分類解析：史實(shí)再現(xiàn)型、材料型、因果型、程度型、概念型、比較型、組合型、逆向選擇型1.史實(shí)型選擇題【題型特征】這類選擇主要考察對(duì)基本史實(shí)的掌握情況，比較簡單。注意題干的要求和備選項(xiàng)是否一致，以及歷史概念、歷史事件的準(zhǔn)確性。例題：（2007寧夏文綜）亞里士多德在《雅典政制》中說，雅典議事會(huì)的成員由400人改為500人，每（地區(qū)）部落出50人，而在以前，每（血緣）部落則出100人。上述變化發(fā)

2、生于（）A．梭倫改革前B．梭倫改革時(shí)期C．克利斯提尼改革時(shí)期D．伯利克里任首席將軍期間2.材料型選擇題【題型特征】以文字材料、圖片、數(shù)據(jù)圖表為載體而設(shè)計(jì)的選擇題。有兩種結(jié)構(gòu)，一種是在題干中引入材料，創(chuàng)設(shè)情境；另一種是以不同材料作為備選項(xiàng)，第一種形式較多。這種題對(duì)學(xué)生能力要求較高1.要求學(xué)生具有閱讀材料和分析材料的能力，最大限度地從材料中獲取信息;2.其次要求學(xué)生善于通過材料揭示歷史本質(zhì)，洞察歷史發(fā)展規(guī)律?！静牧闲瓦x擇題的解題方法】做材料型選擇題時(shí)應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：一是要注意材料閱讀，認(rèn)真閱讀材料是做好材料

3、題的基礎(chǔ)，在閱讀時(shí)要根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，排除無效信息。二是聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。同學(xué)們?cè)谧x懂材料后，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將材料反映的內(nèi)容同相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，知識(shí)轉(zhuǎn)化要準(zhǔn)確、到位、客觀。三是要對(duì)材料來源及作者進(jìn)行分析，根據(jù)材料來源及作者分析其對(duì)材料反映的史實(shí)的態(tài)度，這樣才能準(zhǔn)確地做出判斷，如中國古代的史料對(duì)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中的人物都稱為"賊""匪"等，對(duì)這些要進(jìn)行客觀的分析。（1）文字型材料例：漢武帝倡導(dǎo)“獨(dú)尊儒術(shù)”，后來，漢宣帝反對(duì)專任儒生時(shí)說：“漢家自有制度，霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚?/p>

4、教，用周政乎。”此處所謂“周政”主要是指周代的（）A.分封制度B.井田制度C.宗法制度D.禮樂制度閱讀材料，抓關(guān)鍵字詞——聯(lián)系教材及所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移——注意材料對(duì)所反映史實(shí)的態(tài)度，準(zhǔn)確判斷。例：(2009年全國卷二,18)1917年,李大釗撰文指出:“孔子者,歷代帝王專制之護(hù)符也;憲法者,現(xiàn)代國民自由之證券也;專制不能容于自由,即孔子不當(dāng)存于憲法。今以專制護(hù)符之孔子,入于自由證券之憲法,則其憲法將為萌芽專制之憲法,非為孕育自由之憲法也?！崩畲筢撛诖藦?qiáng)調(diào)的是()　A.批判封建皇權(quán)B.反對(duì)尊孔復(fù)古C.捍衛(wèi)

5、《臨時(shí)約法》D.倡導(dǎo)科學(xué)精神（2）圖表、地圖型材料【題型特征】(1)近幾年高考大量將圖表作為材料引入試題，擴(kuò)大了歷史資料的來源，活躍的命題形式。(2)歷史表格類材料選擇題主要以數(shù)字表格、各種柱狀圖及坐標(biāo)曲線等為載體，借助于具體數(shù)字信息考查學(xué)生對(duì)表格的材料處理能力及靈活遷移所學(xué)知識(shí)的能力?！窘忸}技法】在解答本類題型時(shí)，第一步，要仔細(xì)讀表格，對(duì)表格要“三看”：一看表格所反映的時(shí)間、空間，界定答題范圍；二看表格反映的問題實(shí)質(zhì)，確定答題方向；三看表格的關(guān)鍵信息，尤其是一些關(guān)鍵的數(shù)字信息，明確內(nèi)涵和外延。第二步，要高

6、度關(guān)注提示語，提示語是指題干中的限定詞和答題要求等，表格類題目中的提示語是解題的關(guān)鍵，很大程度上也是最終答案的組成部分。第三步，捕捉表格中潛在的動(dòng)態(tài)信息，即讀出表格中所蘊(yùn)含的變化、態(tài)勢(shì)等。第四步，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，利用階段特征，分析信息的真實(shí)性、有效性，最后綜合判斷，得出答案。(2010年高考浙江卷)閱讀下表并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以得出符合這一時(shí)期中國外交狀況的結(jié)論是(　　)1969～1978年與中國建交國家數(shù)據(jù)簡表①中國對(duì)外關(guān)系出現(xiàn)全新局面?、谥袊饨粵]有受到“文化大革命”干擾?、壑忻纼蓢P(guān)系逐步緩和?、苤忻勒?/p>

7、建立了外交關(guān)系A(chǔ)．①③　　B．①④　　C．②③　　D．③④例：表11925年部分省份國民黨員構(gòu)成表表l表明，1925年的國民黨()A．發(fā)展重心由北向南轉(zhuǎn)移B．實(shí)行了土地革命政策C．是多階層組成的革命聯(lián)盟D．性質(zhì)發(fā)生了根本變化（3）圖片、漫畫型材料（05·全國）下圖是考古出土的一方漢印的印文。該印是()A.劉邦所封異姓諸侯王的王印B.漢朝管理今昆明地區(qū)的實(shí)物證據(jù)C.漢朝賜予百越首領(lǐng)的印D.漢朝封夜郎侯為王時(shí)所賜印信關(guān)注圖片、漫畫出處，標(biāo)題3、概念型選擇題【題型特征】概念型選擇題主要依據(jù)基本歷史概念來命題，主要

8、考查學(xué)生對(duì)歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解闡釋能力，要求學(xué)生對(duì)歷史概念準(zhǔn)確理解，并對(duì)其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)屬性進(jìn)行準(zhǔn)確把握。此類題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語有“內(nèi)容是”、“標(biāo)志是”、“性質(zhì)是”、“特點(diǎn)是”、“準(zhǔn)確的理解是”等。解題對(duì)策：解答概念型選擇題的常用方法有以下幾種：（1）背景法。歷史概念有其客觀存在的特定背景，根據(jù)歷史時(shí)間和歷史空間，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，直接選取合適的答案。例：人們通常用“封建余孽”這個(gè)詞特指近現(xiàn)代社會(huì)中殘存的擁護(hù)