資源描述：
《《幼兒園數(shù)學(xué)教育與活動指導(dǎo)》主題3幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與組織ppt課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、主題3幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與組織【案例引導(dǎo)】六一兒童節(jié)前夕，教師和幼兒決定把活動室裝扮一下。他們找來長長的皺紋紙拉起了彩帶，并在彩帶上懸掛了一些掛飾，活動室頓時充滿了節(jié)日氣氛。但是，他們對于掛飾之間疏密不一的間距感到不滿意。正在他們?yōu)榇朔鸽y的時候，有一個幼兒想出了一個好主意。他拿來一塊長積木，建議大家：“先用這塊積木量一下，然后再掛掛飾。這樣他們之間就都是一塊積木的距離了?！苯處煂@位幼兒的主意感到十分驚訝。因為連她自己都沒有想到這樣好的辦法。令她更加高興的是，幼兒竟能夠自覺地運用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決實際的問題。想一想：（1）這個活動
2、是發(fā)生在專門的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，還是發(fā)生在幼兒的日常生活中呢？（2）幼兒園在進行數(shù)學(xué)教育時，除了正規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，還有其他的活動嗎？探尋1幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動補充知識：什么是教學(xué)？“教學(xué)”活動應(yīng)具備三個特征：（1）教學(xué)既有教，又有學(xué)。它包括了教師和學(xué)生的共同活動。（2）它是由教師發(fā)起的，符合一定道德規(guī)范的行為。（3）它旨在促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的特點。幼兒園教學(xué)是一種自發(fā)反應(yīng)型教學(xué)。維國斯基認為，3歲以前兒童教學(xué)類型是自發(fā)型。學(xué)齡兒童的教學(xué)類型是反應(yīng)型。學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)——反應(yīng)型。一、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動的特點1.計
3、劃性2.系統(tǒng)性3.操作性4.建構(gòu)性二、幼兒數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與組織幼兒園數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計包括兩個方面的內(nèi)容：一是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計；二是數(shù)學(xué)操作活動的設(shè)計。1.幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計一般包括：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。有時還包括活動建議和活動延伸。（1）活動名稱活動名稱一般有兩種取法：一種是按數(shù)學(xué)活動的要求，用數(shù)學(xué)術(shù)語定名稱?！栋次矬w的一維特征分類》《學(xué)習(xí)按數(shù)量送物》；另一種是按活動內(nèi)容或選用的材料，用生活的語言定名稱?！端推丶摇贰段剐游锍詵|西》（2）活動目標指數(shù)學(xué)活動所要達到的具體教育效果?；顒幽繕藨?yīng)包括
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求及幼兒行為養(yǎng)成的要求?；顒幽繕酥嘘P(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個方面：教學(xué)活動目標的表述必須固定使用幼兒或者教師作為行為發(fā)生的主體，陳述時主語可以不出現(xiàn)。教師作為行為主體，用教師所做的事來表述；幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述。（常用）（3）活動準備①幼兒的經(jīng)驗準備。教師可采用任務(wù)分析的方法，來了解、分析幼兒經(jīng)驗準備情況。例：《數(shù)物拼板》操作活動這項活動要求幼兒將1-10的數(shù)字與1-10的實物卡片配對，再按數(shù)序?qū)?0張卡片排列好。幼兒完成這一活動，需要哪些經(jīng)驗？能正確感知10以內(nèi)實物的數(shù)量，能說出總數(shù)；認識1-10數(shù)字，知道每一
5、數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的物體；會按從少到多的順序排列1-10的實物卡片，會從小到大排列1-10的數(shù)字。幼兒水平：空位策略的運用。②教具、學(xué)具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的準備。教學(xué)具的主要種類：實物教、學(xué)具；形象直觀教、學(xué)（圖片、卡片等）。選制、運用教具、學(xué)具時，應(yīng)注意以下幾個問題：①有助于幼兒對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)和掌握，有利于幼兒思維能力的發(fā)展。（不能過分新奇）②盡可能使其具有多種用途，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的使用價值。③注意不同年齡班幼兒的認知特點。（4）活動過程一般分三個步驟：活動開始：介紹活動內(nèi)容和要求。活動進行：幼兒可分組或集體進行操作。活動結(jié)束：教師可
6、請部分幼兒講述自己的活動過程和結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒進行討論，對他們的進步給予表揚或鼓勵，也可由教師提出問題引導(dǎo)幼兒進行討論。在設(shè)計活動過程的時候，教師應(yīng)該注意以下問題：（1）教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)該指向教學(xué)目標的實現(xiàn)。《小小設(shè)計師》的活動目標：①嘗試根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。②探索發(fā)現(xiàn)實物上花紋排列的規(guī)律。③在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。（2）給幼兒充足的操作時間和空間。（3）幫助幼兒將零散、點滴的經(jīng)驗進行整理，使其系統(tǒng)化。教師在組織教學(xué)活動過程中，應(yīng)注意以下幾個問題：①教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)問題情境，運用各種方式、方法引起幼兒學(xué)習(xí)的情趣，使幼兒主動
7、、積極地進行學(xué)習(xí)。②在幼兒操作的過程中，教師要給他們足夠的時間和空間，讓其充分地嘗試和探索，尋求解決問題的辦法，并感受和發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)關(guān)系。③對于幼兒在活動中獲得的經(jīng)驗，教師應(yīng)幫助他們歸納、整理，并可通過提問，組織幼兒討論，使幼兒獲得的零散、點滴的經(jīng)驗?zāi)艿玫郊词沟谜?，使其系統(tǒng)化。（5）活動建議和活動延伸活動建議：一般是針對數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中需要注意的問題，提出幾點建議?；顒友由欤菏侵高@一活動與下一教學(xué)活動之間的聯(lián)系。2.幼兒數(shù)學(xué)操作活動的設(shè)計每一個數(shù)學(xué)操作活動都由6個要素組成：目標、材料、規(guī)則、形式、指導(dǎo)和評價。（1）目標：活動要達到的教育
8、效果。（具體，可觀察性）（2）材料：幼兒操作活動中使用的材料。①材料應(yīng)充分，以滿足幼兒反復(fù)擺弄練習(xí)的需要。②同一類活動材料應(yīng)有實物、圖片、符號三個層次。③規(guī)則：指幼
