《飲馬長城窟行》教學(xué)簡案.doc

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1、《飲馬長城窟行》教學(xué)簡案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1.積累“飲”“遺”等常見文言字詞，背誦全詩。?2.理解比興手法及其表情達(dá)意的作用。3.初步了解漢樂府詩的基本知識以及鑒賞漢樂府民歌的一般方法，培養(yǎng)鑒賞漢樂府詩的能力。過程與方法1.以誦讀帶動對詩歌的理解、品味和鑒賞。2.體會本詩的抒情方式，能夠通過刪減、替換、增補(bǔ)等法，體會古人遣詞造句之妙。3.自主思考、合作探究法，點(diǎn)撥法，分析比較法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受詩中古代女子對所愛的真摯、執(zhí)著和古人對美好生活的向往?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、把握《飲馬長城窟行》的思想感情。2、把握比興表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、體味詩中表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)安排】1

2、課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)板塊教師活動學(xué)生活動活動目的一、引入自我簡介，快速入題翻開課本拉近師生關(guān)系，創(chuàng)造友好融洽的學(xué)習(xí)氛圍。二、讀準(zhǔn)字音教師范讀重點(diǎn)關(guān)注以下字詞的讀音與詞義：飲yìn馬?　夙sù昔　　自媚mèi?遺wèi?　烹pēng鯉魚學(xué)生默讀、聽讀、齊讀。紀(jì)錄重要字詞的讀音。熟悉課文，為理解課文奠基。三、讀懂詩意布置三項(xiàng)任務(wù)：1.研讀詩歌合作學(xué)習(xí)詞句意義篩選關(guān)鍵信息了解詩歌思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力和概括能力邊讀原文邊讀注解，然后同桌間相互考一考，看是否掌握了詞、句的意思。碰到不懂的詞、句可以舉手問老師。1.詩題為“飲馬長城窟行”，可是詩中并無“飲馬”“長城”等內(nèi)容，請為本詩換一個(gè)標(biāo)

3、題。所用字詞可以從詩中找。2.“思”為全詩文脈，請細(xì)讀思考，全詩圍繞“思”，說了幾層意思？請分別用四個(gè)字概括。梳理詩歌思路在課室巡回，了解學(xué)生動態(tài)，回答學(xué)生疑問。四、讀出詩味布置學(xué)習(xí)任務(wù)：詩的“韻味”以用韻而有味，請自讀詩歌，標(biāo)記出詩中押韻的字。教師分析本詩韻腳變化特點(diǎn)。自讀詩歌，尋找韻腳。齊讀詩歌，讀出情味?！耙蚵暻髿狻保囵B(yǎng)學(xué)生把握詩歌情味的能力。五、品味詩美教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：１.思考左側(cè)問題，展示成果。了解本詩主要藝術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生想象能力與求異思維能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。詩中有三句寫景，這幾句與思婦懷人似乎并無關(guān)聯(lián)，是否可以刪去？請簡述理由。１.“長跪讀素書，書中竟何

4、如？”中“長跪”一詞可換為“遽起”(立即站起)二字嗎？請說說你的理由。２.本詩以“上言加餐飯，下言長相憶”戛然而止，創(chuàng)造了“言有盡而意無窮”掌握詩歌鑒賞的常用方法，體現(xiàn)“以教材教”的教學(xué)觀，充分發(fā)揮教材的例子作用。的審美境界，讓讀者對女子讀完書信后的情狀浮想聯(lián)翩，那么請你在詩的最后補(bǔ)上兩句加以描摹，要求每句五個(gè)字。六、總結(jié)老師總結(jié)，要求背誦全詩。背誦加強(qiáng)經(jīng)典文學(xué)作品的積累