一年級上冊音樂教案-《選唱 火車開啦》,人教版.doc

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1、一年級上冊音樂教案-《選唱 火車開啦》,人教版課題火車開啦單元名稱選用歌曲學(xué)段低段姓名學(xué)校名稱教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。2.知識與技能:通過練習(xí),加強學(xué)生對X-,X,XX三種音符時值的感受認識,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。3.過程與方法:采用聽、唱、跳、創(chuàng)、律動等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教材分析《火車開啦》是一首大調(diào)式歌曲,一段體,由四個樂句組成,全曲的節(jié)奏簡單、明快,旋律多為級進,流暢上口。

2、歌曲一開始采用了火車開動時“咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞,第二句又采用了完全重復(fù)的手法;第三樂句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,好似火車在迅疾地飛馳,也表現(xiàn)了火車司機在開動火車的自豪感。重點難點教學(xué)重點:此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識。能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。教學(xué)難點:“X-、X、XX”三種音符時值的感受認識。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、師:今天老師帶來了一個特別的聲音,請小

3、朋友聽聽看是什么發(fā)出的聲音。(播放火車的錄音)2、師:你能模仿火車開動的聲音嗎?(請生模仿后師講解這是什么聲音,師加上動作模仿一遍,并請全體生加上動作模仿一遍)火車除了能發(fā)出“wu~”的聲音還會發(fā)出哪些聲音?以學(xué)生熟悉的聲音提問導(dǎo)入,使學(xué)生在輕松、歡快的氣氛中,自然而然的轉(zhuǎn)入到節(jié)奏訓(xùn)練中。二、節(jié)奏練習(xí)1、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編,模仿火車的各種聲音。模仿火車聲音?;疖嚻崖暎╳u~)大車輪的聲音(honglonghonglong)小車輪的聲音(kachakacha)2、節(jié)奏練習(xí)師:現(xiàn)在我們讓小火車開動起來吧,請一大組模仿火車汽笛聲(師帶領(lǐng)生再次模仿)二大組模仿大車輪的聲音(師

4、帶領(lǐng)生再次模仿),三大組模仿小車輪的聲音(師帶領(lǐng)生再次模仿)現(xiàn)在小火車要開動咯!請火車司機準備,看老師手勢。學(xué)生邊做動作邊學(xué)火車的叫聲,讓學(xué)生感受XX、X-、X三種音符時值。在模仿中,快樂的解決歌曲節(jié)奏難點XX,老師引導(dǎo)學(xué)生用動作、聲音,并進行實際操作,讓學(xué)生感悟音樂的力度、速度的變化。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識。三、新歌學(xué)唱1、導(dǎo)入歌曲。師:小朋友們的火車開得真好!現(xiàn)在讓我們一起踏上音樂之旅吧!火車開啦?。ㄙN課題)師:聽完這首歌,你心情怎樣?師:小朋友們說的真好,這首歌曲比較歡快,活潑,帶給我們很快樂的感覺。2

5、、復(fù)聽歌曲,師帶領(lǐng)生隨音樂做動作。師:讓我們帶著快樂的心情坐上火車出發(fā)吧。3、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏度歌詞。師:小朋友們的火車開得真棒啊,請小朋友們一邊聽,一邊看黑板。師:誰能告訴我這首歌曲分為幾個樂句,哪幾個樂句的節(jié)奏是相同的。師:聽聽老師來把這首歌曲的歌詞讀一遍,仔細聽,老師的聲音變化。3、再次聆聽,教師范唱,學(xué)生哼唱旋律。師:老師覺得這首歌曲非常好聽,所以老師也想來唱一唱,請你們仔細聽哦,小嘴巴不要有聲音。師:現(xiàn)在讓我們用“wu”來哼唱歌曲的旋律。4、學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲,歌曲處理。師:現(xiàn)在老師也想聽聽你們美妙的歌聲,我們跟琴唱一唱吧。師:小朋友唱的真不錯,假如你是一名

6、火車小司機,你的心情是怎樣的,請你們把這種心情在歌曲里表現(xiàn)出來吧。5、隨音樂表演唱。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識。師:老師已經(jīng)感受到小司機們自豪、神氣、快樂的歌聲了,讓我們隨著音樂做動作,讓我們的小火車開動起來吧。師:小火車還會講故事呢。聽,小火車出發(fā)了,它會發(fā)出怎樣的聲音呢?汽笛組,大車輪組…在這環(huán)節(jié)的重點是通過聆聽、演唱、律動等一系列表演活動。引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂中。運用齊唱唱與探究的方式。鼓勵學(xué)生參與合作,積極思維,共同創(chuàng)造,營造出一個師生互動、學(xué)生協(xié)作的課堂環(huán)境。四、拓展1、音樂游戲,開火車師:小朋友

7、們的聲音真好聽,現(xiàn)在我們讓小火車在我們教室里真正的開起來吧!老師來當(dāng)火車頭,如果你想成為小車廂請你跟著音樂用好聽的聲音演唱并加上動作,我會請表現(xiàn)好的小朋友成為我的小車廂,待會兒火車開動的時候我會觀察小朋友們的表現(xiàn),被我摸到頭的小朋友就可以成為我的小車廂依次接在我的后面。但是老師有一個要求:如果你成為了小車廂請你遵守火車上的紀律,做文明的小車廂。只能用歌聲和動作表達你的心情。能不能做到?好,準備哦,火車就要開啦!2、認識其它火車。師:你們還認識那些火車?在本堂課的尾聲利用孩子喜愛游戲的特點,設(shè)計了音樂律動游戲——開火車,使學(xué)生在玩中樂,在樂中學(xué),輕松愉快地掌握知識

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