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1、小學(xué)高年級寫作教學(xué)_探討中高年級寫作教學(xué)探討中高年級寫作教學(xué)（2020-2020學(xué)年度第二學(xué)期）小學(xué)中高年級寫作是小學(xué)語文教學(xué)的半壁江山，這充分說明了學(xué)生寫作在語文教學(xué)中的重要性。然而，對于小學(xué)語文教師而言最難教的是小學(xué)生的寫作，對于小學(xué)生來講最難寫的仍是作文，視作文為畏途，一提寫作文學(xué)生就感到無從下手，無話可說，無事可寫，無情可抒。這種局面與小學(xué)語文教學(xué)目的要求相駁，必須及早改進，為了提高小學(xué)生語文綜合素質(zhì)，提高寫作水平，談一談個人對于小學(xué)寫作教學(xué)的膚淺認識。一、???明確寫作要求，把握寫作重點是寫好作文的先
2、決條件無論是寫作的指導(dǎo)還是講評，明確寫作要求，把握寫作重點是寫好寫作的前提條件。因此作為一名小學(xué)語文教師要搞好小學(xué)寫作教學(xué)，必須要明確小學(xué)寫作教學(xué)的性質(zhì)及要求，把握寫作重點。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。大教育家葉圣陶講:“作文不是生活上的點綴，而是生活之必需，與說話完全一致，作文就是說話，就是用筆來寫自己心理想說的話?！毙抡n標(biāo)規(guī)定小學(xué)生作文的性質(zhì)是寫作，是學(xué)生認識世界，認識自我，創(chuàng)造性表達的過程，是學(xué)生學(xué)寫運用祖國語言文字，表達交流的過程，是學(xué)生根據(jù)日常生活
3、的需要，學(xué)寫運用的常見的表達方式。新課標(biāo)把低年級作文改為寫話，把中高年級作文改為寫作，這就規(guī)定了小學(xué)作文的性質(zhì)——而是一種寫作練寫。他給小學(xué)生的寫作定了基調(diào)，通過寫作練寫來培養(yǎng)學(xué)生初步的表達能力。新課標(biāo)要求學(xué)生把自己的見聞、感受和想象寫出來，那么，新課標(biāo)對小學(xué)生的寫作提出了那些要求呢？一是在寫作行為上要養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，修改寫作的良好寫慣；二是在寫作內(nèi)容上能寫簡單的記實作文、想象作文，學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文；三是在寫作的表達上要求內(nèi)容具體，感情真實，分段表述，語句通順，書寫規(guī)范整潔。寫文章也
4、是要講究章法的。諸如審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)層次的安排、語言的使用和選擇、修改等等。毫無疑問，即使是小學(xué)生的寫作，也離不開一定的章法。但這些章法應(yīng)該是最簡單的，最基本的，且非系統(tǒng)的。講到小學(xué)生寫作需掌握的章法，大體有三條，一是順序，即比較有條理，言之有序；內(nèi)容比較具體，言之有物；遣詞造句比較準(zhǔn)確、比較通順，文從字順。二、拓展空間，豐富材料積累是寫好作文的前提小學(xué)生作文最基本的要求是把自己的見聞、感受和想象寫出來，所以，拓展小學(xué)生的認知空間和想象空間，豐富寫作材料的積累是寫好作文的前提。具體做法是:1.關(guān)注現(xiàn)實，熱
5、愛生活，培養(yǎng)觀察思考能力此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。語文教育家葉圣陶先生曾經(jīng)講過：“生活如泉水，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流不竭.”寫作的源泉是生活，它的豐富多彩為小學(xué)生的寫作提供了，用之不絕的素材。要想讓個學(xué)生寫好作文首先必須讓學(xué)生學(xué)會熱心關(guān)注現(xiàn)實生活，熱愛生活，才能把自己的見聞、感受和想象寫出來。2.學(xué)會思考，學(xué)會想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力新課程要求寫作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵學(xué)生寫想象中的事。長期訓(xùn)練，能極大地提高小學(xué)生的想象能
6、力和思維能力，使創(chuàng)新能力得到進一步提高。三、讀寫結(jié)合，積累語言，領(lǐng)悟表達方法是小學(xué)生學(xué)寫寫作的必經(jīng)之路語文教育家葉圣陶先生曾經(jīng)講過“果能善讀，自必深受所讀書籍之影響，不必有意模仿，而思考與技巧自能漸有提高，我謂閱讀為寫作之基礎(chǔ)，其意在此。注重語言積累是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。古人學(xué)寫語文強調(diào)讀得多,記得多,這樣才能博聞強記，厚積薄發(fā)。現(xiàn)在的語文教學(xué)也有與此相通的道理,因為學(xué)生在語言實踐的過程中，不管是理解還是表達，都需要充實的語言積累作后盾。因此，重視語言積累是學(xué)生學(xué)寫語文的基本途徑，是提高語文、作文教學(xué)質(zhì)
7、量的重要手段。語文最注重的是積累，所以要提高語文成績絕對不是一朝一夕的。我認為最首要的任務(wù)是要把讀書的時間還給學(xué)生。俗話說：“書讀百遍，其義自顯”，可見“讀”對于語文學(xué)科的學(xué)寫有多么重要。大家也都知道要，要提高學(xué)生的語文水平，必須得提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，而寫作能力又是建立在閱讀能力的基礎(chǔ)之上?？傊?，通過閱讀積累語言，學(xué)寫積累寫作技法，是經(jīng)過實踐檢驗，專家多次論證過的，行之有效的方法，是小學(xué)生學(xué)寫寫作的必經(jīng)之路。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。四、強化訓(xùn)練
8、，掌握技法，是提高小學(xué)生學(xué)寫寫作水平的有效途徑之路《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“寫作知識的教學(xué)力求簡要有用。應(yīng)抓住審題、取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作.”（以學(xué)騎自行車為例）1.審題：審明寫作體裁，寫作范圍（時間、對象、人稱、數(shù)量），寫作重點，題外要求。2.選擇材料：應(yīng)注意以下幾點：首先要真實，真實才能感人，才能觸及讀者心靈；其次要新穎；三要選擇典型材料。3.構(gòu)思：（打腹
