中班喵嗚繪本故事教案.docx

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1、中班喵嗚繪本故事教案【篇一：適合中班幼兒看的繪本】《小豬變形記》、《彩虹色的花》、《火龍爸爸戒煙記》、《猜猜我有多愛你》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《我家是動物園》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要是你給老鼠吃餅干》、《幸運的一天》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《蚯蚓日記》、《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》、《三個強盜》、《永遠永遠愛你》、《你真好》、《搬過來搬過去》、《好餓的毛毛蟲》、《爺爺一定有辦法》、《我的媽媽真麻煩》、《我的名字叫克麗桑絲美美菊花》、《大腳丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵嗚》、《彩虹魚》、《小黑魚》、《膽小的

2、老鼠》、《兩棵樹》、《驢小弟變石頭》、《幸福的大桌子》、《母雞蘿絲去散步》、《天生一對》、《愛心樹》、《不要再笑了裘裘》《花格子大象艾瑪系列》《太陽花》《偷蛋賊》《你愛誰多一些》《昨天的太陽去哪兒了?》《樓上的外婆和樓下的外婆》《吃書的狐貍》《小不點交朋友》【篇二：親子閱讀主中班持稿】“快樂親子閱讀”主持稿親愛的家長朋友、小朋友：大家下午好！首先感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加這次的親子閱讀活動。相信今天來參加活動的家長都有一個共識，那就是閱讀對孩子是非常非常重要的。繪本閱讀的益處有哪些，相信在上次的半日活動

3、中家長們已近聽專家講過，主要有一下幾點：1、引領(lǐng)閱讀，激發(fā)閱讀興趣：繪本是專為嬰幼兒設(shè)計的讀物。非常適合低幼寶貝的閱讀、理解與記憶，是最適宜進行早期閱讀啟發(fā)的讀物。無數(shù)案例表明，從小即開始閱讀的孩子更容易激發(fā)對閱讀的興趣，也更容易建立起良好的閱讀習(xí)慣。2、鍛煉專注；讀書是一項安靜的活動，對于那些天性活潑好動的寶貝來說，沒有比讀書更能鍛煉他們專注力的啦；酷愛閱讀的寶貝，一定都有著比較好的專注能力。3、陶冶美感：每一部繪本都是由世界各地的知名畫家精心雕刻的作品。任意拿起一本翻翻都足以陶冶我們的美感，提升我們的藝術(shù)鑒

4、賞能力。如繪本《月亮的味道》中的月亮在大畫家麥克.格雷涅茨的筆下有如薄薄的大薯片般酥脆，令人垂涎三尺。4、豐富語言：繪本中的文字大多出于作家們的筆下，語言的詩意和華美自不必說。如繪本《愛是一捧濃濃的蜂蜜》“愛是那種歡樂的感覺，讓你一骨碌掀開被子……跳下床來，拉開窗簾，在地板上猛翻筋斗。愛是那種溫馨的感覺，就像依偎在媽媽懷中。愛像有人撓你的肚子，癢得你大聲笑著，嘻嘻哈哈……”5、汲取知識：繪本中蘊藏著一個廣闊的世界，以及這個世界中挖掘不盡的知識寶庫。幾乎每一部繪本中都潛藏著無窮無盡的知識營養(yǎng)。如讀過繪本《好餓的毛

5、毛蟲》，寶貝會知道毛毛蟲是怎樣蛻變成蝴蝶的，還會學(xué)習(xí)到星期、數(shù)字、水果的概念等。6、培養(yǎng)觀察：繪本中有著許多畫家們精心設(shè)計的小細節(jié)，等待著孩子們的發(fā)現(xiàn)。在閱讀繪本的過程中，孩子的觀察能力也會得到很好的鍛煉。如繪本《阿利的紅斗篷》中就有一只一直給阿力偷偷搗亂的小老鼠，它就藏在書頁的最下端。你和你的寶貝發(fā)現(xiàn)了嗎？7、引發(fā)思考：繪本中盡是小故事、大道理的智慧。如《短耳兔》作為最能激發(fā)孩子自信的圖畫書，讀罷便讓寶貝懂得，或許我會有些與眾不同，可我與眾不同的地方或許就是我最能獲得成就的地方。8、激發(fā)表達與創(chuàng)作：兒童的語言

6、是一個由輸入到輸出的過程。隨著寶貝的年齡增長，在汲取了繪本中大量優(yōu)美的語言過后，寶貝便會在大腦中形成自己的一個語言寶庫。就像繪本《猜猜我有多愛你》告訴寶貝的那樣，愛一個人就要把他表達出來，要讓他知道。9、展開想象與創(chuàng)造：繪本中飽含著各類天馬行空的想象。如繪本《逃家小兔》“如果你變成捕魚的人……如果你變成高山上的大石頭……如果你變成爬山的人……”10、體味生命：令寶貝通過繪本領(lǐng)悟到生命的意義和價值。一如《花婆婆》中艾莉絲的爺爺說的“要做一件讓世界變得更美麗的事”；也好像《長大做個好爺爺》中熊爺爺說的“小小熊，生命

7、是一件珍貴的禮物，千萬不能浪費喲！”11、滋養(yǎng)心靈：每一本繪本都是真正屬于孩子的心靈雞湯，讓孩子從中學(xué)到知識，學(xué)會真善美，懂得愛和付出。世界上沒有什么是必要的，但這么可愛的東西，為什么要替孩子拒絕呢？況且繪本中有美美的圖畫，溫馨或搞笑或有啟迪的故事，所以，為什么不給孩子看呢？與其耳提面命地教導(dǎo)他，不如和他一起看一本有意義的繪本，繪本里一樣可以找到規(guī)矩和禮儀，積累久了他就會有所得。個人感覺，讀繪本長大的孩子和其他孩子最大的不同，除了創(chuàng)意，應(yīng)該就是待人處世這一塊。今天我們的活動叫“快樂親自閱讀”，那什么是親子閱讀呢

8、？親子閱讀就是指在自然的氛圍下，以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。由于孩子各方面的發(fā)育還未成熟，基本上缺乏自主閱讀的能力，其閱讀往往帶有較大的盲目性、隨意性和依賴性，而家長是與孩子關(guān)系最為密切的人，家長對孩子的影響是不可代替的?！白x什么繪本？”繪本的類型主要有：生命教育類繪本、趣味性繪本、認(rèn)知類繪本、品格養(yǎng)成類繪本、科普類繪本、親情類繪本、勵志類繪本等。