初中生地理小論文 全球變暖

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1、全球變暖2009年12月7日，在丹麥首都哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候大會。這次大會給我們打響了保護地球的警鐘。從2008年初到現(xiàn)在，自然災害越來越多：08初的冰災、5.12汶川特大地震、8.8臺灣臺風、1.12海地地震、2.27智利地震、09年末的全球雪災、云南旱災、印尼海嘯、最近的日本海嘯…………這一切都告訴我們要保護地球——我們賴以生存的家園了，而這一切的罪魁禍首就是我們人類“制造”的全球變暖。氣候變暖由于人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體，由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度的透過性

2、，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，能強烈吸收地面輻射中的紅外線,也就是常說的“溫室效應”，導致全球氣候變暖。變暖對人類活動的負面影響：全球升溫會引起地球南北兩極的冰山融化，海平面升高。過去的百年海平面上升了14．4cm,中國上升了11．5cm。全球沿海和島國居民的生活(占世界1／3的人口)受到威脅。如果極地冰冠融化，經(jīng)濟發(fā)達、人口稠密的沿海地區(qū)會被海水吞沒，馬爾代夫、塞舌爾等低洼島國將從地面上消失，上海、威尼斯、香港、里約熱內盧、東京、曼谷、紐約等海濱大城市以及孟加拉、荷蘭、埃及等國也將難逃厄運。氣候是決定生物群落分布的主要

3、因素，氣候變化能改變一個地區(qū)不同物種的適應性并能改變生態(tài)系統(tǒng)內部不同種群的竟爭力。自然界的動植物，尤其是植物群落，可能因無法適應全球變暖的速度而做適應性轉移，從而慘遭厄運。以往的氣候變化(如冰期)曾使許多物種消失，未來的氣候將使一些地區(qū)的某些物種消失。全球變暖還會使高溫、熱浪、熱帶風暴、龍卷風等自然災害加重。因全球氣溫升高，世界糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定性和分布狀況將會有很大變化。人類健康取決于良好的生態(tài)環(huán)境，全球變暖將成為下個世紀人類健康的一個主要因素。極端高溫將成為下世紀人類健康困擾變得更加頻繁、更加普遍，主要體現(xiàn)為發(fā)病率和死亡率增加，尤其是瘧

4、疾、淋巴腺絲蟲病、血吸蟲病、鉤蟲病、霍亂、腦膜炎、黑熱病、登革熱等傳染病將危及熱帶地區(qū)和國家，某些目前主要發(fā)生在熱帶地區(qū)的疾病可能隨著氣候變暖向中緯度地區(qū)傳播。我們一定要保護我們賴以生存的家園——地球，防止地球變暖。我們要減少溫室氣體排放量。還要減少礦物燃料的使用量，還得開發(fā)利用新能源。面對這場全球性的“戰(zhàn)爭”，我們人人都有責任，為了我們，為了我們的家園，為了我們整個地球，加油吧！點評：這篇小論文，它展示了一位地理老師的教學效果，農(nóng)村地理教學一直是薄弱學科，學生不愿學，高招又不考，如何取得課堂效果一直困擾著教學。多媒體的運用提高了學生學

5、習地理的興趣。小作者通過課堂引入、課堂演示、課堂管理等對地理產(chǎn)生了興趣。文中的老師根據(jù)教材，不同的內容采取不同的教學方法來活躍課堂，培養(yǎng)學生的興趣，教師本身要有創(chuàng)造思維，要思維活躍、方法新穎，學生才會有興趣，吸引學生的注意力，這樣才能引起學生的關注，取得理想效果。學生根據(jù)老師的講述，既氣候變暖引發(fā)的種種災難，進而談到氣候變暖對人類的影響，特別是對物種的影響，讓地球人類不能漠視，一定保護我們的家園，每個人、每個國家要從自身做起，保護家用，人人有責。通過閱讀這篇小論文，無論我們教那一學科，只要用心挖掘教材，組織好課堂教學，抓住學生的特點，都

6、能使學生對課堂產(chǎn)生興趣。在以后地理教學中，多運用新方法，思想放開點，一定讓地理知識貫徹到每一個學生心中。