【2020部編教材培訓(xùn)心得】2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得.doc

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1、【2020部編教材培訓(xùn)心得】2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得一堂失敗的閱讀課引發(fā)的思考**縣通州第二小學(xué):**本班學(xué)生47名,除了3位特殊外,其余學(xué)生都具備學(xué)習(xí)能力,但是就在我執(zhí)教三年級快樂讀書吧時班上僅有1名同學(xué)達到要求。是什么原因?qū)е鲁霈F(xiàn)這樣糟糕的狀況,我一直在苦苦思索,通過參加這次國培培訓(xùn),終于尋覓到了緣由。本堂課失敗的主要因素分析:一是雙線組元編排把握不準(zhǔn)。統(tǒng)編教材每個單元的學(xué)習(xí)既滲透寬泛的人文主題,又體現(xiàn)語文要素-必備的語文基礎(chǔ)知識,基本的語文技能。教學(xué)要加強兩者之間的整合,做到心中有全局,樹立整體意識。二是三位一體的思

2、路不清。統(tǒng)編教材既有精讀課文、略讀課文、還有課外閱讀。精讀課文主要是習(xí)得方法,學(xué)以致用;略讀課文重在讓學(xué)生學(xué)會遷移運用從精讀課文學(xué)到的方法;快樂讀書吧的目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,激發(fā)大量閱讀。今后對于閱讀教學(xué)的思考:一、理清統(tǒng)編教材中閱讀教什么首先要教學(xué)生人文知識和語文素養(yǎng);其次要教學(xué)生想象和聯(lián)想的方法;再次教敘事文本中的記敘與描寫,事件與情節(jié);四是教學(xué)生閱讀的策略。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識。二、如何上好精讀課文精讀課文主要訓(xùn)練敘事兩種思維品質(zhì):想象和聯(lián)想,指導(dǎo)學(xué)生找

3、準(zhǔn)想象和聯(lián)想的支點,抓住以空間為中心展開想象的中心點及范圍;理清敘事文本的兩大要素-景與情;引導(dǎo)學(xué)生理清敘事文本敘事坐標(biāo):起因、經(jīng)過、結(jié)果,能繪制敘事坐標(biāo)。理清敘事文本的記敘與描寫,事件與情節(jié);教學(xué)中還要拉近學(xué)生生活與文本的距離。三、閱讀教學(xué)要重視1.教師要鉆研教材,做到心中有整體,了解應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生的知識技能,力爭一課一得。2.教師要在課外閱讀上給學(xué)生做好榜樣,示范帶動學(xué)生大量閱讀,積累閱讀。3.教師要有全局觀念,讀懂、吃透教材,消化教材,不要過度依賴多媒體、過度依賴百度,形成自身知識儲備。4.針對不同文本課型要區(qū)別對待,

4、應(yīng)當(dāng)有所變化。總之,新課程、新理念,新的教學(xué)氛圍,需要廣大同行引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識。

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