資源描述：
《2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得3篇.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得3篇2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得3篇 這次的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，在以后的教學(xué)實踐中我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，把教學(xué)工作做得更好。第一文檔網(wǎng)為大家整理的相干的2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得，供大家參考選擇。2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得在這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，對語文教學(xué)有了更深入的認識。新課標更加突出以人為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。從以下幾點進行說明。 1.更加彰顯社會主義核心價值觀?！ ≌Z文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種情勢向?qū)W生傳遞
2、酷愛祖國，實事求是，勤勞英勇等價值觀?！ ?.重視基礎(chǔ)。 重視識字寫字，瀏覽，習(xí)作，口語交際，從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫，使學(xué)生享受學(xué)語文的進程，而不是學(xué)課文的進程?！ ?.重視瀏覽?！ ∨d趣是最好的老師，重視激起學(xué)生的瀏覽興趣。設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考，還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學(xué)生既能將學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到瀏覽中，又能從瀏覽中取得新知識?！ ?.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！ √岢灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)生為主體，教師指點為輔，指引學(xué)生不斷的進行學(xué)習(xí)探究，主動進行學(xué)習(xí)?！ ∥彝ㄟ^這次培訓(xùn)，更新了自己的教學(xué)理念，并要應(yīng)用到自己的教學(xué)的實踐中，使
3、每節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)?！ ?020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得特殊階段，能夠進行線上培訓(xùn)，我特別期待，期待專家老師的小學(xué)三年級語文下冊統(tǒng)編教材培訓(xùn)會。真的很有幸能與這些專家進行心與心的交換。兩位老師從精讀課文、略讀課文、古詩、口語交際、習(xí)作、課后題，還有口語交際課堂案例等進行了詳細的講授。使我對教材有了更深的認識。 1、備課方面要從整體上掌控教材，認真研讀教材，包括教材的處理，重難點的掌控，對不同課型的處理等，要到達一定的教學(xué)目的，需從重難點入手，對一些綜合性學(xué)習(xí)或是視察作業(yè)等要早些布置給學(xué)生。以課后題為主，首先自己得帶著問題去研讀全
4、文?！ ?、統(tǒng)編版小學(xué)語文教材采取了人文主題與語文素養(yǎng)雙線結(jié)構(gòu)。正如新課標所說語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文是培養(yǎng)學(xué)生語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。工具性是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作，都是從字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以說這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的。兩位老師還講了每一個單元的主題，和單元前的語文要素，即點明了如何學(xué)習(xí)本單元和學(xué)甚么。之前有時自己不知道要教些甚么，這次培訓(xùn)專家為我指明了方向，只要有主題，方向就可以明了。 3、三年級開始就安排了略讀課文。精讀課文、略讀課文、課外瀏覽三位一體的瀏覽體系，他們都各承當著不同的功能，精讀課文學(xué)習(xí)方
5、法，略讀課文應(yīng)用方法，快樂讀書吧，使課外瀏覽課程化，引導(dǎo)學(xué)生大量瀏覽，增進學(xué)生的瀏覽能力的提升。之前的教學(xué)中我也說過，讓學(xué)生讀書，但是沒有特別的重視學(xué)生的瀏覽，通過這次培訓(xùn)和大語文觀，我知道了，要加大力度重視學(xué)生們的瀏覽和自己的瀏覽?！ ?、專家還向我們分享了他們團隊的一些優(yōu)秀做法，案例等等。在自己的教學(xué)中，也會嘗試一些新的比較好的合適本班學(xué)生的做法?！ ∵@次凝聽我覺得自己要畢生不斷學(xué)習(xí)，要想給學(xué)生一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，以求豐富自己，提升自己，每次培訓(xùn)真的都是一次身心的旅行。 2020統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得用新方式凝聽聽了張琳琳老師和李瑞芳老師對
6、五年級教材的培訓(xùn)，也有了新的感受和收獲?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”認真回顧，現(xiàn)將心得總結(jié)以下： 一、關(guān)注語文要素，明確訓(xùn)練點 統(tǒng)編版教材的最大特點就是雙主題，“人文主題和語文要素”。在之前的語文教學(xué)中，我們更多關(guān)注的是人文主題，所以我們常常會出現(xiàn)語文課上成品德課，這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原本的人文主題上加入了語文要素，就是在明確告知我們語文的“語用價值”。即讓學(xué)生掌握一定的語文知識，取得一定的語文能力，應(yīng)用一定的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這一明確的目標，我們就明確了在我們語文課上，我們的訓(xùn)練點在哪里?同一篇課文在不同的語文要素下他所側(cè)重的訓(xùn)練點是不同的
7、，所以我們應(yīng)改變我們原本的理念，不能老課文任用老教法，而是應(yīng)當認真研讀文本，掌控語文要素訓(xùn)練點，來重新定義這樣一篇課文。明確訓(xùn)練點不但可讓我們的指向明確，同時也能夠讓我們在語文課堂刪繁就簡、重點突出?！ 《?、學(xué)會左顧右盼，彌補缺失處 統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升，因此我們在教學(xué)時，一定要重視這一語文要素，它所顯現(xiàn)的發(fā)展趨勢，五年級的學(xué)生沒有經(jīng)歷過，從一年級開始的統(tǒng)編版教材的語文要素訓(xùn)練，中間有很多的語文要素訓(xùn)練是缺失的，所以我們在進行教學(xué)時，就要學(xué)會左顧右盼，自己心中具有一條螺旋上升的語文要素線。對學(xué)生之前所缺失的訓(xùn)練要適時的就行彌補
