承擔(dān)對社會的責(zé)任 課件

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1、承擔(dān)對社會的責(zé)任回顧“非典”點滴小議社會責(zé)任2003年5月26日，北京公交車上的一名乘客因為高燒而暈倒，被懷疑患有“非典”。為安全起見，司機(jī)馬上撥打120，讓乘客下車等候醫(yī)生檢查。但奇怪的一幕發(fā)生了：60余名乘客迅速四散離去，而這名發(fā)高燒的乘客在被送往醫(yī)院后也從醫(yī)院逃跑。一名病人被確診為“非典”患者，醫(yī)生立即進(jìn)行流行病排查，但患者卻故意隱瞞實情，患者家屬則四處躲藏，逃避隔離，于是悲劇發(fā)生了：由于延誤治療，患者全家七人感染“非典”，其中三人死亡。在2003年立夏前的幾天，一個謠言在各地流傳。其中一個版本是：一個啞了多年的老人突然開口說話，只要在立夏前日晚上12

2、點以前燃放鞭炮，就可以驅(qū)逐“非典”。于是一些人紛紛買來鞭炮燃放，許多地方的鞭炮竟然脫銷。從醫(yī)院隔離區(qū)搬出來的醫(yī)護(hù)人員集中到某賓館輪休，該賓館的服務(wù)人員一時間竟沒了蹤影；一名護(hù)士在前線奮戰(zhàn)數(shù)日，回家取日用品，鄰居們卻沒有了往日的笑臉，代之以緊閉的鐵門、躲閃的背影；一名“非典”患者治愈出院已經(jīng)兩月有余，復(fù)查結(jié)果一切正常，單位仍然不讓他上班；一居民區(qū)貼出告示，凡租住本小區(qū)房屋的外地人，限期三日搬離小區(qū)。社會是大家的社會，作為公民，應(yīng)承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“人人為我，我為人人”的社會氛圍。請選擇上述案例中任何一個角色進(jìn)行評價，并說說他們是否履行了他們所應(yīng)付的

3、責(zé)任。1、作為外企員工，他們遇到了什么考驗？2、作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？3、作為一名外企員工，怎樣做才是對名族和國家負(fù)責(zé)？他們辭職為哪般？維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。四名剛剛大學(xué)畢業(yè)的青年人，為抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭的電腦游戲軟件，憤然向外資公司提交辭職申請。不久，又有七名員工提出辭呈。他們說：“這件事傷害了我們的民族感情，我們別無選擇?！逼渲幸幻髮W(xué)生說：“在外資公司工作，既是一種待遇，更是一種考驗。我們中國人應(yīng)該懂得哪些事是應(yīng)該做的，哪些事是不應(yīng)該做的?！钡聡说呢?zé)任感你是如何理解這位先生最后說的這句話的？你同意他的說法嗎？在德國

4、萊茵河畔，三個小孩在釣魚，一位先生走上前對其中的一個小孩問道：“你為什么拿兩棵釣竿？”（德國規(guī)定一個人只準(zhǔn)拿一棵釣竿）“我朋友上廁所了?！闭f著就見另一個小孩回來了?！澳銈冇袌?zhí)照嗎？”“有！有！”幾個小孩分別拿出了執(zhí)照?！澳銈冇谐咦訂?？”（德國規(guī)定釣的魚超過三英寸可以帶回家，三英寸以下放生）“有！有！”他們每人拿出了一把尺。這些小孩既不是這位先生的孩子也不是他朋友的孩子，他根本不認(rèn)識這些孩子。當(dāng)他被問及為什么這樣做時？他說：“在德國，每個小孩都是我的子女，我有義務(wù)和權(quán)利教育他們。”——從嬰兒奶粉害人事件看社會責(zé)任“新聞視角”亞洲金融危機(jī)中，韓國公民拿出黃金首飾

5、和外匯積蓄捐給政府；“9·11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點救人，或到醫(yī)院排著長隊獻(xiàn)血；1998年我國抗洪救災(zāi)和2003年抗非典中，億萬中國公民頑強(qiáng)拼搏，眾志成城，都體現(xiàn)出國家公民的社會責(zé)任以及面對危機(jī)的信念和意志。平凡的我們又可以為社會做些什么呢？天下興亡，匹夫有責(zé)現(xiàn)代社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個相互關(guān)愛的社會?！皳煊矌拧被顒?、圍繞上述材料進(jìn)行討論，交流對公益活動的看法。2、寫一篇有關(guān)公益活動的小文章或出公益活動的金點子。美國加利福尼亞州有的中學(xué)自1990年以來，在學(xué)生中開展“撿硬幣”活動，借此教育學(xué)生珍惜每一分錢。有一所中學(xué)

6、四年來共拾得100萬枚1分硬幣，由學(xué)校統(tǒng)一存入銀行，加上利息，共創(chuàng)造11114美元的財富。銀行為鼓勵孩子們將這件有意義的活動繼續(xù)進(jìn)行下去，專門派車裝上100萬硬幣拉到學(xué)校展出。校方?jīng)Q定將這筆錢作為獎學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。據(jù)報載，全美建立了中學(xué)生社會服務(wù)網(wǎng)，服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大。具體服務(wù)內(nèi)容，如為窮人募捐，在貧民收容所幫廚，為低能兒當(dāng)家教，到社區(qū)或?qū)W校自助餐廳無償服務(wù)，幫助無家可歸者，自愿教跑步、游泳、體操等。全美現(xiàn)有自愿服務(wù)人員6000萬，中學(xué)生占相當(dāng)大的比例。教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為，引導(dǎo)中學(xué)生盡力而為地貢獻(xiàn)自己的時間和才能，干力所能及的無償服務(wù)工作，有利于培養(yǎng)他們對

7、自己公共社區(qū)的責(zé)任感。一個人年輕時就做好事，往往會一輩子都做好事。熱心公益服務(wù)社會風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。－－顧憲成