初一作文托物言志寫(xiě)作指導(dǎo)ppt課件.docx

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1、初一作文托物言志寫(xiě)作指導(dǎo)ppt課件【篇一：托物言志作文教案】托物言志作文學(xué)案一、基本思路、結(jié)構(gòu)1.開(kāi)頭點(diǎn)題，抒發(fā)熱愛(ài)贊美之情。2.描寫(xiě)該植物的生長(zhǎng)環(huán)境。從土壤、水、陽(yáng)光、氣溫等方面展開(kāi)描寫(xiě)，直接點(diǎn)明從中表現(xiàn)美好品格。3．描寫(xiě)該植物的外形。寫(xiě)它的干、枝、葉、莖、根、花、果等，從形狀、顏色、氣味、光澤、味道等角度展開(kāi)描寫(xiě)，揭示它的美好品格。4.描寫(xiě)該植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)、功用。寫(xiě)它生長(zhǎng)的速度、生長(zhǎng)的程度、生長(zhǎng)的周期等等。寫(xiě)它對(duì)人類(lèi)，對(duì)動(dòng)物，對(duì)植物，對(duì)自然的貢獻(xiàn)。5．襯托簡(jiǎn)單寫(xiě)幾種不同的植物，或種類(lèi)相同生長(zhǎng)環(huán)境不同的植物，對(duì)本文所托之物進(jìn)行正面或反面襯托。窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，

2、春天的日子里，它長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿(mǎn)，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿(mǎn)著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削

3、瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一

4、年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地間長(zhǎng)成材了。范文二：托物言志作文變式思路：敘事------寫(xiě)景-----思考------情感變化-------理受了挫折的陽(yáng)光(學(xué)生)二、托物言志作文四忌1.忌立意不明確2.忌描繪不具體3.忌聯(lián)想不恰當(dāng)4.忌過(guò)渡不自然三、作

5、文訓(xùn)練題目：_________贊賦古語(yǔ)說(shuō)，情動(dòng)而辭發(fā)。淡雅的菊花，寄托了詩(shī)人隱逸的情懷；亭亭的蓮花，表達(dá)了君子出淤泥不染的情趣；簡(jiǎn)樸的陋室，宣泄了文人安貧樂(lè)道的品質(zhì)??在我們的周?chē)?，在我們最熟悉的校園有沒(méi)有一種事物引發(fā)你的思考和感悟呢？請(qǐng)以校園中的某一種物或某一處景為題完成一篇文章。提示:把文題填充完整,如落葉、小草、臺(tái)階、跑道??題目：_________牽動(dòng)我的情思古語(yǔ)說(shuō)，情動(dòng)而辭發(fā)。淡雅的菊花，寄托了詩(shī)人隱逸的情懷；亭亭的蓮花，表達(dá)了君子出淤泥不染的情趣；簡(jiǎn)樸的陋室，宣泄了文人安貧樂(lè)道的品質(zhì)??在我們的周?chē)?，在我們最熟悉的校園有沒(méi)有一種事物引發(fā)你的思考和感悟呢？請(qǐng)以校園中

6、的某一種物或某一處景為題完成一篇文章。提示:把文題填充完整,如落葉、小草、臺(tái)階、跑道??【篇二：托物言志散文寫(xiě)作指導(dǎo)】托物言志散文寫(xiě)作指導(dǎo)托物言志散文是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。中學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)理解了托物言志、狀物抒懷這種寫(xiě)作特點(diǎn)，但在練習(xí)寫(xiě)作時(shí)卻未必能寫(xiě)得出象樣的托物言志散文。為此，為了普遍提高學(xué)生托物言志作文的應(yīng)試能力，筆者編寫(xiě)了《托物言志散文寫(xiě)作指導(dǎo)》這篇文章，僅供同學(xué)們參考。一、知識(shí)要點(diǎn)梳理l，立意(1)通過(guò)某種事物描狀，表現(xiàn)某類(lèi)人或某個(gè)人的精神品質(zhì)。(2)寓社會(huì)、世態(tài)、人生的某些哲理。a、寫(xiě)此物含彼意b、明寫(xiě)物暗喻人。(3)要昭示人、感召人、激勵(lì)人、鼓舞人生活、思考、斗

7、爭(zhēng)、前進(jìn)。(4)立意可發(fā)散性多元思維，從中選出最佳立意，也可逆向立意。2、選材(1)或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表現(xiàn)普通人的精神品質(zhì)。(2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷電，象征性地寄寓某種哲理。(3)或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一種思想感情。(4)或取家畜、飛禽、走獸，擬人化地蘊(yùn)含某種思想。3，語(yǔ)言’(1)詩(shī)化語(yǔ)言，繪畫(huà)語(yǔ)言，濃淡相宜，飽含感情，含蓄深刻。(2)描物狀形語(yǔ)言是全文重點(diǎn)，要占多半篇幅，而議論、抒情性的點(diǎn)題語(yǔ)言宜少，適可即止。二、命題引導(dǎo)立意1、順向立意(1)耕牛：描寫(xiě)耕