青少年道德素質(zhì).docx

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1、青少年是祖國的未來，在發(fā)展性教育已經(jīng)成為教育主題的今天，讓學(xué)生學(xué)會如何做人是德育工作的重要內(nèi)容，而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)會如何做人的關(guān)鍵。本文從初中生的認知特點出發(fā)，就如何培養(yǎng)中學(xué)生的道德素質(zhì)進行了初步的探討。青少年是祖國的未來，民族的希望。一個民族、一個國家的興衰與青少年的成長息息相關(guān)。然而長期以來的應(yīng)試教育卻使教育走入了誤區(qū)，即只重視智育，而忽視了良好道德素質(zhì)的養(yǎng)成，其結(jié)果造成了青少年道德素養(yǎng)的缺失，以及整個社會道德水平的整體下降。在全面實施素質(zhì)教育的今天，德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作在

2、素質(zhì)教育中顯示出極其重要的地位。德育即思想品德教育，主要由道德的教育、思想教育和政治教育組成，而道德教育是德育的基礎(chǔ)工程。中學(xué)生正處于成長階段，對中學(xué)生的教育首先是要他們學(xué)會做人，使他們養(yǎng)成基本的道德行為習(xí)慣和良好的思想道德意識。那么如何培養(yǎng)呢？首先，教師應(yīng)為人師表，以身作則。我國著名的兒童教育學(xué)家孫敬修說得好“教師的一言一行對孩子都是很有影響的，孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號在‘電子計算機’中儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動。所以，教師一定要嚴格要求自己言行要

3、符合社會道德規(guī)范，用美的語言、美的行為和美的心靈來影響孩子。”是的，教師的人格魅力無時無刻不影響他們的學(xué)生。所謂“身教重于言教”亦是如此。一個道德高尚的教師不但可以感染學(xué)生，還可以在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，為其樹立良好的標準。正所謂“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”。這就要求我們老師要時時以身作則，凡要求學(xué)生做到的教師自己必須做到，還必須做好。記得我班中曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的情況：一到下課就有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生把講臺上的粉筆丟來丟去，弄的滿地都是。當上課鈴響起，我一進教室，學(xué)生們就都安靜下來，看著我。我一句話都不

4、說，默默蹲下把講臺下散碎的粉筆渣一點一點的揀起來，放在講臺上。這次以后，這樣的情況就再沒有出現(xiàn)過了，而且連平時不太干凈的課室也跟著干凈起來了。這也正如孔子所說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！逼浯?，我們應(yīng)該有這樣的意識，就是小事不小，以小見大。俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！鄙钍怯梢患∈陆M成的，學(xué)生的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣也往往受到這些小事的影響。勿以惡小而為之，許多大惡之事都是一件件小惡之事日積月累的結(jié)果，正如俗話所說“小時偷針，大時偷金”。因此，素質(zhì)教育工作必須圍繞生活中的一件

5、件小事展開，積“小善”為“大善“，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)。正如我剛進入大沙中學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生與老師面對面走過的時候，大部分同學(xué)一低頭就過去了，連招呼都不打，對老師視而不見。學(xué)生之間也經(jīng)常粗口相向。針對這樣的情況我以我班為基礎(chǔ)展開了“尊重老師，尊重同學(xué)，讓文明之風重回校園”的主題班會。提出了學(xué)生見到老師說聲“老師您好”的活動。這次班會不僅頗有成效，還受到了肇慶市領(lǐng)導(dǎo)的表揚。小事不小，一件看似微不足道的事卻會對學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)起到如此至關(guān)重要的作用。由此可見，只要堅持從小事做起，把身邊的每一件小事

6、都當作大事去做，就一定能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情操。再次，教師應(yīng)該用自己的愛心去溫暖學(xué)生的心靈。近代教育學(xué)家夏焉尊先生曾經(jīng)說過“教育之沒有情感、沒有愛，如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育”。能熱愛自己的工作并熱愛自己的學(xué)生，應(yīng)該是身為一名人民教師最高的職責。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。要成為一名好的人民教師，首先應(yīng)存有一顆慈愛之心。教師只有愛自己的工作并愛自己學(xué)生才能教育出好的學(xué)生，才能最大限度的發(fā)揮教育的作用。這種愛不只是簡單的概念，而更應(yīng)該是鮮活的情感和

7、行為。有時教師的一聲贊許、一個微笑、一絲安慰都會打動孩子的心靈，使他們的心向善。有這樣一個例子：后進生何某東每一次考試基本上都交白卷，常和同學(xué)打架，還經(jīng)常頂撞老師，經(jīng)前幾任班主任教育后仍無明顯好轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)入我班后，我通過對他的家訪和對他從前同學(xué)了解，得知，小東以前也是一名不錯的學(xué)生，但因后來家庭變故，父母離異，身心受到極大打擊，學(xué)習(xí)成績急轉(zhuǎn)直下。這以后，我加大對他的關(guān)注，關(guān)心的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)常給予他鼓勵和支持。并在班中開展“了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，讓我們的集體充滿愛”的主題班會。通過這次班會，展開對小東

8、同學(xué)的幫助。在這次活動之后，小東同學(xué)有了很大的改變，變得開朗了，對人熱情了，尤其在學(xué)習(xí)上有了很大的提高。其實像小東這一類“差生”，更需要教師的愛。他們往往有較強的自尊心，也渴望改變落后局面。在學(xué)校，他們需要老師和同學(xué)認同、關(guān)心與幫助。這些同學(xué)一旦得到別人的關(guān)心和支持，心里就會激發(fā)出積極向上的強烈愿望，從而完全改變。當一位教師心中充滿了對學(xué)生的愛，就自然會得到學(xué)生的認同和回報，教師應(yīng)當以自己的言傳身教影響學(xué)生，感染學(xué)生，使他們成為有高尚道德情