鈍感力是現(xiàn)代校長的修養(yǎng)與品格.docx

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1、鈍感力是現(xiàn)代校長的修養(yǎng)與品格“鈍感力”：一詞出自日本著名作家渡邊淳一。“鈍感力”可直譯為“遲鈍的力量”，即能從容面對生活中的挫折和傷痛，堅定地朝著自己的方向前進，它是“贏得美好生活的手段和智慧”。作為一校之長，必定要承擔(dān)來自各方面的壓力甚至打擊力，加之生活節(jié)奏加快，如果對各種壓力或打擊力過于敏感，往往就容易受到傷害，事實上，在許多取得成功的校長內(nèi)心深處都隱藏著一種鈍感力：只要自己心中的教育理想與信念堅定不移，“任爾東西南北風(fēng)，咬定青山不放松”，他們對外界的各種壓力或打擊，“大事不糊涂，小事講風(fēng)格”，任何風(fēng)浪都可以泰然處之。相反

2、，如果一個校長凡事冒失莽撞，輕浮急躁，是什么事情也干不好的。有時“欲速則不達”，鈍感也是現(xiàn)代校長的一種生存智慧與管理風(fēng)格，鈍感力不是愚鈍，更不是麻木不仁，而是“吹盡黃沙始得金”，“退后一步天地寬”的緩沖力，是后發(fā)制人的爆發(fā)力，校長應(yīng)該是“大智若愚”的開拓者，其實這種訥于言而敏于行的品格正是鈍感力的另一種表現(xiàn)。鈍感力的修煉源自于校長的自我認知與激勵。鈍感力來源于明確的自我認知。許多成功的人共同擁有的素質(zhì)之一就是：他們都清晰地知道自己的優(yōu)勢何在，自己能做什么，自己要往什么方向去，在這個浮華喧囂的社會中，自我認知能力能夠讓一個人冷靜

3、分析自己與外部世界之間的關(guān)系，判斷出自己的優(yōu)勢與劣勢，從而找準自己的位置。由于自我認知而形成的鈍感力是一種高度智慧，可以讓我們在充滿壓力與挑戰(zhàn)的生涯中，在最失望、最困厄之時，依然能看到遠方搖曳著的希望之燈，鼓勵著我們不斷努力，最終抵達輝煌的終點。鈍感力的修煉源自于校長的深度思考與慎獨。常見一些新校長血氣方剛、躊躇滿志，上任伊始便大刀闊斧、雷厲風(fēng)行，其結(jié)果成功者甚少失敗者甚多，究其原因缺乏“鈍感力”的修養(yǎng)。具有鈍感力的校長，總是通過冷靜、細致的觀察與深思熟慮的思考，對學(xué)校管理的現(xiàn)狀與問題有了清楚的把握，真正做到胸有成竹了，才會有

4、所作為，我國傳統(tǒng)文化所強調(diào)的“君子慎始”是冷靜者的哲學(xué)。成功者不應(yīng)心急如焚，而應(yīng)心靜如水，主張新官上任先“拾柴”是為了更好的“放火”。當(dāng)然，這與提倡校長要具有大膽開拓、勇于探索并不矛盾，因為成功的校長不僅要“有膽”更要“有識”；不僅要“勇于”還要跟“善于”相結(jié)合。惟其如此，才能立于不敗之地，不負師生員工的期望。鈍感力的修煉源自于校長“以柔克剛”的睿智。道家鼻祖老子，在《道德經(jīng)》中提出了“欲剛必以柔守之，欲強必以弱保之”，軟綿綿的太極拳能無敵于天下，這就是柔弱勝剛強的道理，以靜制動，以柔克剛，也是鈍感力的一種表現(xiàn)。在學(xué)校管理中，

5、也應(yīng)該常常運用以柔克剛的方法。學(xué)校是個小社會，師生員工人與人之間不可避免會產(chǎn)生沖突，校長在處理時要堅持以理服人，不要與其爭高低。要學(xué)會留情面，學(xué)會以柔克剛。如果校長與員工之間都固執(zhí)己見，勢必傷害彼此，而迂回的、間接的、柔弱的方式完全可以以理服人，達到目的。總之“柔”本身是一種鈍感力，是一種成熟的標(biāo)志，是一種處世哲學(xué)，也是一種鈍感的表現(xiàn)，校長應(yīng)該正視它，運用它，將老子“以柔克剛”的處世之道運用于做人和學(xué)校管理方面，這就是一種鈍感的睿智。鈍感力修煉源自于校長“如理亂麻”的理性。論及校長處理事務(wù)的能力標(biāo)準，很多人主張?zhí)幨赂咝?，而鈍

6、感力修養(yǎng)切忌“快刀斬亂麻”。亂麻特征是矛盾多、頭緒亂，常常是真真假假絞在一起，是是非非各執(zhí)一端，在此種情況下?lián)]刀一斬，結(jié)果一團亂麻倒成了兩團亂麻。正象“抽刀斷水水更流”一樣，“舉刀斬麻麻更亂”。在學(xué)校管理過程中，常常會有事情被校長“斬”錯了，有的師生員工感情被校長“斬”傷了，積下怨氣。校長“快刀”一斬，痛快一時，事后卻要用幾倍的時間與精力去處理“斬亂麻”所留下的后遺癥?！皵貋y麻”是感性行為，“理亂麻”是理性行為，“斬亂麻”靠敏感力，“理亂麻”靠鈍感力，相對而言，“理亂麻”比“斬亂麻”高明得多，而這種“理亂麻”的鈍感力的底蘊則是

7、現(xiàn)代校長的文化、知識和智慧。校長的鈍感力來自于自身的學(xué)識、修養(yǎng)及在管理學(xué)校中展示出的智慧和藝術(shù)，要練就鈍感力需要校長不斷充實自己，厚積而薄發(fā)，需要積極開朗、平和豁達的心態(tài)面對矛盾和問題，鈍感力修煉是校長最終贏得職業(yè)幸福的一種手段和智慧。作者：臨海市回浦中學(xué)校長李小冬