幼兒園大班語言繪本教案2.doc

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1、大班語言教案快樂的蹦蹦床　　活動(dòng)目標(biāo)：1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)2.感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等?；顒?dòng)過程：一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁(yè)碼。2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。三、出示圖書，理解故事情節(jié)1.教師按順序出示書頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣

2、的？有什么用呢？出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。2.提問師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？3.討論：刺猬的刺到底有什么用？出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。四、教師完整講述故事。1.教師完整講述故事并提問。2.小結(jié)：讓

3、幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。五、延伸活動(dòng)。師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說，演一演這個(gè)故事。