談培養(yǎng)學(xué)生的自信心.doc

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1、談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生的自信心臺城第二小學(xué)湯泳質(zhì)任何人都應(yīng)該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才?！焯亓ⅰ３巳烁褚酝?，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了?！酄栃?。一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件?！K格拉底。可見，小學(xué)教師精心培養(yǎng)小學(xué)生的自信心是無比重要的，也是十分必要的。我回顧十幾年的小學(xué)教育事業(yè)生涯，深深感到，作為一名班主任兼語文教師，只要有心去栽培，培養(yǎng)小學(xué)生的自信心的機會是無處不在的。因此，現(xiàn)在就來梳理梳理平時培養(yǎng)學(xué)生自信心的點點滴滴，以便再接再厲，做到更好地培養(yǎng)小學(xué)生的自信

2、心，為他們將來的成就奠下好的條件。一，在班隊活動中培養(yǎng)小學(xué)生的自信心。小學(xué)的班隊活動格外豐富多彩，大部分的小學(xué)生的表現(xiàn)欲也很強，如果能潛心安排，對樹立他們的自信心是有巨大的幫助的。記得上學(xué)期在教四年級的時候，在《誠信伴我行》這次主題班隊活動中，我首先召開班干部會議，布置他們自己確定主題會的主持人，然后根據(jù)主題自己創(chuàng)作主持詞和安排活動的環(huán)節(jié)和內(nèi)容。我就印發(fā)兩個其他主題的班隊活動的案例給他們學(xué)習(xí)參考。我要求他們用一周時間完成這次主題隊會的準(zhǔn)備工作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對老師能讓他們自己做主感到無比雀躍，并且信心十足，聲稱一

3、定能完成任務(wù)。愛默生說得真好，自信是成功的第一秘訣。在這一周里，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性特別高，課間生活又井然有序并且生機勃勃，時?？吹剿麄冊谝黄鹕塘?、討論，還不時來征詢我的意見。當(dāng)我肯定了他們的做法后，就無比的愉悅。一周后，他們果然把一份完整的《誠信伴我行》的主題隊會的教案交給我，看著他們創(chuàng)作的真誠又童真的主持詞，安排的活潑又豐富的活動內(nèi)容，我深感到每個學(xué)生的潛能都得到了發(fā)揮。主題隊會正式開始了，同學(xué)們在三位小主持的帶領(lǐng)下，主題隊會進行得有聲有色，我坐在一旁，情不自禁地鼓掌。班隊會讓學(xué)生自己做主，使學(xué)生獲得了成

4、功的體驗，從而對自己充滿了自信。二，在管理班級中培養(yǎng)小學(xué)生的自信心。小學(xué)生喜歡模仿老師的一言一行，他們常常模仿老師來管理同學(xué)，也樂于幫助老師做事情。如果善于引導(dǎo)，讓學(xué)生在管理班級中得到同學(xué)的認可和老師的贊賞，就能提升學(xué)生的自信心。每接一個新班級，我就會認真地觀察每個學(xué)生的個性特點和長、短處。學(xué)習(xí)認真、發(fā)言響亮的同學(xué)，就安排他們當(dāng)學(xué)習(xí)委員或課代表，專門來負責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)讀書；大膽自律、責(zé)任心強的同學(xué)就擔(dān)任班長，負責(zé)在旁管理紀律。通過幾次在他們身旁指導(dǎo)，他們就能獨立領(lǐng)讀和管理同學(xué)。再加上老師及時表揚和鼓勵，他們就能信

5、心滿滿地擔(dān)當(dāng)起小老師的角色了，即使老師不在場，讀書堂里，同學(xué)們依然認認真真地讀書，教室里書聲瑯瑯；文靜、認真的同學(xué)就擔(dān)任勞動委員，每天負責(zé)管理早餐后的清理和打掃工作，由于他們總能認真地完成工作，就總能得到老師的表揚，文靜的他們，臉上就常洋溢自信的笑容。還有設(shè)立組織委員、體育委員、文娛委員、各種各樣角色的小組長……總之，根據(jù)每個學(xué)生的特點，讓他們各司其職，“因材施工”，每個學(xué)生都有當(dāng)“管理者”的機會，使每個學(xué)生都能當(dāng)上班干部，參加管理班級事務(wù)。因為老師能巧妙地使學(xué)生的個性得到揚長避短，這樣就大大培養(yǎng)了學(xué)生的自信

6、心。實踐證明,只要給每個學(xué)生提供一個合適的舞臺,他們都可以成為出色的班干部，都能變得充滿自信、朝氣蓬勃。三，在做事中培養(yǎng)小學(xué)生的自信心。小學(xué)生雖然年紀小，但要參予的事情是不少的，清潔校園、清潔教室、制作紅花臺、出黑板報……凡是學(xué)生力所能及的事，我都放手讓他們?nèi)プ?，然后表揚做得好的地方?！澳衬惩瑢W(xué)掃地很認真”、“某某同學(xué)畫畫真漂亮”、“某某同學(xué)寫的粉筆字比老師的還端正”……實踐證明，只要放手讓學(xué)生自己去做，然后及時給予他們肯定和鼓勵，他們就會越做越有信心，越做越好。四，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生的主要任務(wù)還

7、是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中更能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)語文，我總是喜歡深入淺出，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文并不是一件困難的事，自己完全有能力去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，培養(yǎng)他們的自信心。例如，三年級的語文教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，教學(xué)時，我不會一開始就直接問學(xué)生這篇文章的內(nèi)容是什么？而是先讓學(xué)生讀題質(zhì)疑，由疑激趣。例如，教學(xué)《玩出了名堂》一課時，學(xué)生讀了題目后，我就提問：“你讀了這個題目后會問什么？”學(xué)生就爭著說出心中的疑問，有的問：“誰玩出了名堂？”有的問：“玩什么玩出了名堂？”還有的問：“玩出了什么名

8、堂？”……我聽了就會高興地表揚他們說：“你們真會想?！毙睦韺W(xué)研究指出：學(xué)生只要體驗過一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。于是，當(dāng)我說“這些問題的答案都能在課文里找到，你們能通過讀課文找到這些問題的答案嗎？”時，同學(xué)們就都會信心十足地說“能”。就是這樣，在不知不覺中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生內(nèi)心深處“我能從課文中找到答案”的信心。學(xué)生帶著自己提出的問題興致勃勃地去學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，他們很