科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵剖析表.doc

《科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵剖析表.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、啟東市幼兒園教學(xué)優(yōu)化全程觀察記錄剖析表剖析人教學(xué)活動(dòng)名稱好玩的磁鐵優(yōu)化全程時(shí)間2011．9．15-2011.11.10執(zhí)教人施金金優(yōu)化教學(xué)背景科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》的主要目的是讓孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。教研前后四次，選擇的孩子分別為：中2班（別的班）選擇的孩子：動(dòng)手能力和思維較弱的一半。第二次：中1班（自己班）選擇的孩子：閱讀思考能力較強(qiáng)的另一半。第三次：全班一起，進(jìn)行第二教時(shí)的學(xué)習(xí)。優(yōu)化過程記錄起始記錄修改記錄修改原因效果記錄1．第一次沒有設(shè)置懸念，只是問：“你們見過磁鐵嗎

2、？設(shè)置了導(dǎo)入：猜一猜我用這塊石頭碰一碰回形針，會(huì)發(fā)生什么？1．缺少懸念，孩子的積極性不高1．第一次活動(dòng)時(shí)，孩子懶洋洋，不感興趣。第二次積極性相當(dāng)高2．當(dāng)幼兒對(duì)磁鐵產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，我就讓幼兒玩磁鐵，試一試磁鐵能吸哪些材料？2-1．先猜一猜，在動(dòng)手做一做幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓幼兒真正經(jīng)歷了一個(gè)較完整的探究過程。在教學(xué)過程中，問題是幼兒在研究的過程中自己發(fā)現(xiàn)的，解決問題，幼兒的主體性得到了充分的發(fā)揮。3、針對(duì)全班孩子進(jìn)行的第二教時(shí)介紹記錄表第一次記錄時(shí)，大部分幼兒知道磁鐵能吸鐵的原理，但不知道怎么記錄多數(shù)幼兒通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_記錄，只有小部分能力弱的幼兒需要在老師指導(dǎo)完

3、成。4.磁鐵能不能吸讓小人跳舞？先觀察小人，小人的底部有什么？幼兒的回答很隨意，沒有從磁鐵能吸鐵這一問題考慮難度降低，由教師主導(dǎo)后，孩子的積極性明顯增強(qiáng)，在老師的引導(dǎo)下有了一個(gè)漸入佳境5.師幼一起制作魚竿，玩釣魚游戲取消制作環(huán)節(jié)，直接玩游戲?qū)τ谀芰θ醯挠變?，制作有點(diǎn)困難幼兒游戲的積極性很高，達(dá)到了教學(xué)效果教學(xué)感悟科學(xué)探究過程是一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程。在教學(xué)中幼兒能否進(jìn)行自主探究，關(guān)鍵在于教師有沒有給幼兒創(chuàng)設(shè)一種探究的氛圍，一種探究的情境。只有材料準(zhǔn)備充分，幼兒在課堂上才表現(xiàn)出空前的積極性和創(chuàng)造性，在探究過程中不僅發(fā)現(xiàn)了磁鐵的性質(zhì)，還找到了多種解決問題的方法，培養(yǎng)了幼兒

4、的探究意識(shí)和探究能力。注：效果記錄重點(diǎn)記錄教學(xué)優(yōu)化前后幼兒的變化狀態(tài)描述。