教師的教學(xué)基本儀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)有哪些.doc

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1、教師的教學(xué)基本儀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？從心理學(xué)角度看，儀表是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中用自己的視覺形象、聽覺形象表達(dá)一定的思想、感情、意向的形式。教師的衣著、發(fā)式要體現(xiàn)鮮明特色，是對(duì)教師儀表的最基本的要求。這種儀表特色能充分展現(xiàn)教師熱愛生活、追求理想，具有良好的生活習(xí)慣和高尚文明的情操；而教師身上所體現(xiàn)出的能給學(xué)生以美的享受，能潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺中得到熏陶。???首先，教師的儀表應(yīng)具有美感。教師是社會(huì)的教師，是一定歷史范疇中的社會(huì)角色。教師的儀表具有十分重要的示范作用。教師的儀表對(duì)教師獲得威信有著重要的關(guān)系，與師生關(guān)系也有密切的聯(lián)系。

2、就是說，教師注重自身的儀表美，不僅僅是個(gè)人問題。在一定程度上體現(xiàn)了教師對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的尊重，是自愛、愛人、熱愛生活的一種表現(xiàn)。教師是人類精神文明的傳播者和建設(shè)者，在教師身上應(yīng)該體現(xiàn)出時(shí)代氣息，不能過于保守，因循守舊，落后于時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)然，講時(shí)代感，絕不是要老師處處趕“時(shí)髦”。???其次，教師的儀表要有職業(yè)感。教師的儀表行為要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效地調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映，使其能更好地與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)一致。任何社會(huì)角色都必須自覺將自己置于一定的社會(huì)倫理道德和社會(huì)生活規(guī)范之中。教師要力求做到儀表要整

3、潔、舉止要安詳、表情要愉快、風(fēng)度要文雅，在社會(huì)倫理道德所統(tǒng)轄的風(fēng)俗、習(xí)慣、禮儀、時(shí)尚和社會(huì)生活所涉及的規(guī)章、制度、紀(jì)律及守則各方面成為“模特兒”。???一位教師只講好課是不夠的。儀表美與教師的內(nèi)在美是密不可分的，是人的第一印象。對(duì)于一位教師來說，整日站在眾目睽睽的講臺(tái)下，如果儀容不整，不修邊幅，久而久之，會(huì)給學(xué)生造成不好的影響，使學(xué)生也會(huì)學(xué)著老師的樣子。教師應(yīng)該是美的化身，要注重儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)。以樸素、莊重、大方為標(biāo)準(zhǔn)，注重儀表和修養(yǎng)?？傊?，教師儀表是教師個(gè)人德、識(shí)、才、學(xué)、體等社會(huì)交往中的綜合表現(xiàn)。端莊的儀表既是教師從教的基本素質(zhì)要

4、求，又是教書育人的重要行為視覺；它不僅能促進(jìn)師生情感交流，而且能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，從而提高其人生境界。我們要養(yǎng)成良好的儀表習(xí)慣，贏得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生尊重，使我們的教育更有說服力，使我們的教育更加成功！???斯文和諧的舉止，如同教師的儀容一樣，教師的舉止也是教師形象的外在表現(xiàn)之一。教師舉止在教育中的重要意義在于是有形象示范的效應(yīng)。我國老教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電子計(jì)算機(jī)”，錄下來的信號(hào)裝在計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。教師為人師表，

5、其舉止總體要求實(shí)穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動(dòng)作方面的要求。???教師課堂教學(xué)的儀表、儀態(tài)蘊(yùn)含道德品行，文化藝術(shù)修養(yǎng)，審美能力及教學(xué)特征是一種教書育人的最好的直觀示范，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生起到示范和潛移默化的作用，同時(shí)也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與效果。試想一個(gè)穿著拖鞋、刁著煙卷，一副懶散樣子的教師能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情嗎？所以在課堂教學(xué)中要努力做到舉止文雅，語言文明，態(tài)度和藹，著裝整潔得體，作風(fēng)正派，教態(tài)親切和藹。具有良好的職業(yè)道德，樹立全面育人的教學(xué)觀，高尚的教

6、學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，從而較好地培養(yǎng)和影響學(xué)生。???教師的儀表是對(duì)學(xué)生的一種“無聲之教”，所以，愛美的教師都要注意自己的儀表端莊。如素雅安詳、樸實(shí)整潔、姿態(tài)穩(wěn)健、聲音適度等都是教師儀表的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。但有些教師穿著花里胡哨，不修邊幅，出現(xiàn)在課堂上，只會(huì)分散學(xué)生的注意力；有些教師歪頭耷腦，翹腿晃身，出現(xiàn)在講臺(tái)上，只能給學(xué)生一種萎靡不振的感覺；有些教師侃侃而談，高聲呼“教”，出現(xiàn)在課堂上，只能引起學(xué)生的厭煩，有礙教學(xué)的效果。實(shí)踐證明，教師的儀表端莊大方，學(xué)生特別尊重且具有好感，從而增強(qiáng)教師的威信和感召力。???現(xiàn)如今生活條件大大改善

7、了，我們也應(yīng)該注意到了儀表對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)生常常對(duì)老師有一種崇拜心理，他們往往會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)。教師除了內(nèi)在的修養(yǎng)以外，整潔漂亮的外表對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和高潔的品格影響也很大。在我們經(jīng)濟(jì)條件許可的范圍內(nèi)，穿上質(zhì)地好一點(diǎn)的、款式簡(jiǎn)潔新穎的套裝或休閑裝，配上文明、高雅的談吐，便會(huì)展現(xiàn)作為人民教師文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩的特有氣質(zhì)。