健康《會(huì)動(dòng)的身體》教案.doc

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1、大班健康活動(dòng)：會(huì)動(dòng)的身體設(shè)計(jì)意圖：孩子們愛動(dòng)，這是他們的天性，我平時(shí)觀察到孩子在活動(dòng)中，對(duì)身體動(dòng)作很感興趣，但對(duì)身體哪些部位可以動(dòng)并不太了解。為了滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)的需要，結(jié)合幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)，從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，將音樂和健康有機(jī)地融合在一起，幼兒通過自主的探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身體會(huì)動(dòng)的部位?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒

2、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒制作的“木頭人”外衣；各種形狀的圖案標(biāo)記若干；音樂《中國娃》、《甩蔥歌》等?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入：我們小朋友每天來幼兒園老師都會(huì)帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)（打球、踢毽子、跳繩······對(duì)呀，因?yàn)橹挥羞\(yùn)動(dòng)我們的身體才會(huì)健康）一、情景表演：出示“木頭人”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：今天老師給你們帶來一位客人，小朋友們一定想知道她是誰，小客人出來吧！“木頭人”踏著音樂的節(jié)奏出場(chǎng)，孩子們饒有興趣地議論著。有的說是“木頭人”，有的說是“機(jī)器人”……師：她是誰？我們一起來問問她。你們看，今天“木頭人”怎么了？她為什么

3、不高興？孩子們爭(zhēng)論起“木頭人”不高興的原因，有的說“木頭人”行動(dòng)不方便，有的說“木頭人”沒有朋友，有的說“木頭人”很難受……“木頭人”：我不能動(dòng)，很不舒服，我不要做“木頭人”了。小朋友，快來幫幫我吧！孩子們幫助木頭人脫掉“外衣”。老師提醒孩子們動(dòng)作要輕?！澳绢^人”：現(xiàn)在可以動(dòng)了，真舒服??！扮演木頭人的小朋友聽音樂表演《中國娃》。孩子們觀察她身體的哪些部位在動(dòng)。（活動(dòng)開始，木頭人踏著音樂的節(jié)奏出場(chǎng)，孩子們非常新奇。孩子們跟“木頭人”打招呼、幫“木頭人”脫外衣、觀看“木頭人”表演，使幼兒的情緒、情感全部被吸引到教

4、師預(yù)設(shè)的活動(dòng)中。）二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并作標(biāo)記。師：其實(shí)，我們身體很多部位都可以動(dòng)，下面請(qǐng)小朋友找一找自己身體會(huì)動(dòng)的部位。孩子們仔細(xì)尋找身體會(huì)動(dòng)的部位，找到后，挑選一個(gè)標(biāo)記貼在那個(gè)部位。播放音樂，老師巡回指導(dǎo)。（活動(dòng)中為幼兒提供了充足的操作材料和寬松的活動(dòng)空間，幼兒處于一種自我學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的狀態(tài)。孩子們探索身體哪些部位會(huì)動(dòng)時(shí)，給他們提供了各種形狀的圖案，并讓他們選擇喜歡的圖案在自己身體上做標(biāo)記，當(dāng)孩子們看到身體貼滿漂亮的標(biāo)記時(shí)，興奮不已，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。教師沒有事先教給幼兒哪些部位

5、會(huì)動(dòng)，而是讓幼兒自主探索在前。當(dāng)幼兒找到身體會(huì)動(dòng)的部位時(shí)，就在那個(gè)部位貼上標(biāo)記，這種記錄方法，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又便于操作記錄。能力強(qiáng)的幼兒找到幾十處，能力弱的幼兒只找到5、6處，但教師沒有小結(jié)，沒有用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)過程中體驗(yàn)，在活動(dòng)中獲得滿足。）師：請(qǐng)你找一位好朋友互相看看、說說，然后聽著音樂讓自己的身體動(dòng)一動(dòng)。（幼兒完成以后，找一位朋友，互相看一看、說一說、動(dòng)一動(dòng)。幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、樂于交流、自由表現(xiàn)。）三、討論運(yùn)動(dòng)后的感受，知道運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。師：誰愿

6、意把你剛才運(yùn)動(dòng)以后的感覺說給大家聽聽？孩子們有的說感覺好舒服、很輕松；有的說感覺有點(diǎn)累、胳膊酸、身體暖和了；還有的說感覺人更有精神……師：經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)，對(duì)身體有什么好處？孩子們說多運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)抵抗力、不容易生病、有力氣、身體會(huì)更強(qiáng)壯……（教師以飽滿的情緒、積極的肯定、適度的幫助給孩子心理上的有力支持。幼兒談運(yùn)動(dòng)后的感受時(shí)，教師以不同的語言和動(dòng)作（如：拉拉手、摸摸頭、親親臉等），給幼兒鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，充分接納每個(gè)孩子不同的感受。）四、表演《最炫名族風(fēng)》。師：來吧！讓我們跟著音樂讓身體動(dòng)起來吧！師：客人老師坐了很長(zhǎng)時(shí)間，

7、也需要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄗ詈?，孩子們邀請(qǐng)客人老師一起跳健康舞，把孩子們參與活動(dòng)的熱情推向高潮，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都獲得了愉快的情緒體驗(yàn)。）