兒童學(xué)習(xí)困難的原因有哪些.doc

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1、兒童學(xué)習(xí)困難的原因有哪些【導(dǎo)讀】：學(xué)習(xí)困難的原因有哪些?兒童學(xué)習(xí)困難的發(fā)病率在不同的文化背景、社會(huì)環(huán)境和教育條件下存在著差異，并且受所采取的標(biāo)準(zhǔn)和定義、研究方法的影響。據(jù)國(guó)外統(tǒng)計(jì)：約20%的兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)期間發(fā)生學(xué)習(xí)困難。國(guó)內(nèi)攀枝花市(1987年)和長(zhǎng)沙市(1988年)調(diào)查小學(xué)生中學(xué)習(xí)困難的發(fā)病率分　　兒童學(xué)習(xí)困難的原因有哪些？?jī)和瘜W(xué)習(xí)困難的發(fā)病率在不同的文化背景、社會(huì)環(huán)境和教育條件下存在著差異，并且受所采取的標(biāo)準(zhǔn)和定義、研究方法的影響。據(jù)國(guó)外統(tǒng)計(jì)：約20%的兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)期間發(fā)生學(xué)習(xí)困難。國(guó)內(nèi)調(diào)查小學(xué)生中學(xué)習(xí)困難的發(fā)病率分別是17.4%和1

2、3.2%，男女之比約為2∶1?！　W(xué)習(xí)困難的原因有哪些?上海鴻慈兒童醫(yī)院蔣燕清主任指出：兒童學(xué)習(xí)困難普遍認(rèn)為是多種因素綜合作用的結(jié)果，受心理因素、生理因素、環(huán)境因素、飲食因素導(dǎo)致，也有先天造成了學(xué)習(xí)困難?？傊?，造成學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，是內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果?！　?、心理因素：兒童學(xué)習(xí)困難與心理因素密切相關(guān)過去已有認(rèn)識(shí)，近來大量研究得以進(jìn)一步證實(shí)，兒童學(xué)習(xí)困難存在普遍的心理問題。普遍觀察得到的結(jié)果是學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)興趣差，情緒易波動(dòng)，意志障礙，認(rèn)知障礙，自我意識(shí)水平低等?！　?、生理因素：(1)兒童在胎兒期、

3、出生時(shí)出生后由于某種病傷而造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙。(2)遺傳因素。有些學(xué)習(xí)技能障礙具有遺傳性，如兒童的父親、爺爺或其他親屬可見到類似情況。(3)身心發(fā)展落后于同齡兒童的發(fā)展水平。乳牙脫得慢、走路說話遲、個(gè)子特別矮小等;感覺器官功能的缺陷或運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)功能差。(4)身體疾病。孩子若體弱多病，經(jīng)常缺課，會(huì)使得所學(xué)的功課連續(xù)性間斷，學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系不起來，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難;有的孩子上課小動(dòng)作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。>>>孩子也有相似癥狀，問問專家應(yīng)該怎么辦<<<　　3、環(huán)境因素：(1)不良的家庭環(huán)境。由于父母長(zhǎng)期在

4、外工作或家庭成員關(guān)系緊張等原因，使兒童從小就未得到大人充分的愛撫，特別是缺乏母愛。(2)兒童在幼年時(shí)未得到良好教養(yǎng)，在兒童早年生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，沒有提供豐富的環(huán)境刺激和教育。(3)不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法使兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些父母望子成龍心切，他們拔苗助長(zhǎng)。不按兒童的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，常在是教育的內(nèi)容、方式、方法上違反教育規(guī)律。如學(xué)前兒童小學(xué)化，小學(xué)兒童初中化等?！　?、營(yíng)養(yǎng)與代謝：近來研究證實(shí)，兒童學(xué)習(xí)困難與營(yíng)養(yǎng)代謝相關(guān)，某些微量元素不足或膳食不合理，營(yíng)養(yǎng)不平衡可影響智力發(fā)育。過去認(rèn)為碘攝入不足影響兒童智力，鋰元素影響兒童的性格特征，進(jìn)

5、而影響學(xué)習(xí)。有研究表明學(xué)習(xí)困難兒童發(fā)中微量元素鋅、銅的含量顯著低于正常兒童，而鐵也是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素?！　W(xué)習(xí)困難的原因有哪些?上述是詳細(xì)介紹，作為家長(zhǎng)一定要對(duì)兒童學(xué)習(xí)困難做到及時(shí)的預(yù)防，這對(duì)兒童的身心健康又很大的幫助。>>>點(diǎn)擊咨詢，了解更多<<<　　學(xué)習(xí)困難的預(yù)防方針　　在計(jì)劃生育時(shí)為了優(yōu)生優(yōu)育應(yīng)該怎樣做呢?可以從優(yōu)生優(yōu)育三個(gè)方面考慮。優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭都有健康的孩子，優(yōu)育就是讓每個(gè)出生的孩子都可以受到良好的教育。優(yōu)生優(yōu)育的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等。　　孩子學(xué)習(xí)困難怎么辦-APS生物技術(shù)重磅來襲　　美國(guó)哈佛大學(xué)

6、最新醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，患有多動(dòng)癥兒童的前額葉影像圖比正常兒童暗，也就是由于統(tǒng)管注意力和執(zhí)行大腦中樞神經(jīng)指令功能的前額葉抑制系統(tǒng)的缺陷，才導(dǎo)致兒童多動(dòng)癥。大腦額葉包括前區(qū)、中區(qū)和后區(qū)，是一個(gè)重要的神經(jīng)組織區(qū)域，腦前額葉接受和綜合由腦的各部位傳入的來自機(jī)體內(nèi)外的各種信息，并能及時(shí)組織傳出正常的中樞指令信息?！　∩锇邢蛐迯?fù)技術(shù)正是根據(jù)此研究結(jié)果發(fā)明而成，該技術(shù)將特殊神經(jīng)遞質(zhì)因子微化后經(jīng)額枕部傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，特殊的微化基因因子以離子狀態(tài)輕松滲透血腦屏障，直達(dá)中樞功能作用區(qū)，刺激腦組織釋放出具有“阿爾法”作用的內(nèi)源性神經(jīng)遞質(zhì)因子，增強(qiáng)兒茶酚胺類神經(jīng)遞質(zhì)

7、的濃度，修復(fù)前額葉，從而使多動(dòng)癥患兒得以治愈。同時(shí)，患有學(xué)習(xí)困難的孩子，就有一套齊全規(guī)范的診療方案，包括：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂治療、生物反饋治療、CES治療、沙游心理治療等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目主要采取心理輔導(dǎo)、行為治療等現(xiàn)代化先進(jìn)手段，對(duì)兒童神經(jīng)心理性疾病進(jìn)行系統(tǒng)診治，有效預(yù)防和治療小兒多動(dòng)癥、情緒障礙和學(xué)習(xí)困難等，最終達(dá)到改善和提高孩子組織能力、學(xué)習(xí)能力及集中注意能力的目的?！　∫陨暇褪莾和瘜W(xué)習(xí)困難的原因有哪些的詳細(xì)介紹，上海鴻慈兒童醫(yī)院學(xué)習(xí)困難專家蔣燕清主任提醒廣大家長(zhǎng)朋友孩子學(xué)習(xí)困難對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極其不利的，因此應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行治療避免不當(dāng)傷害，影

8、響孩子的成長(zhǎng)健康，更多相關(guān)孩子學(xué)習(xí)困難的知識(shí)點(diǎn)擊在線咨詢與我院專家進(jìn)行溝通了解更多!