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1、戒毒人員李某的矯治個案一、基本情況：李某，性別男，出生日期1984年7月16日，漢族，小學(xué)文化程度，湖南省江華縣人。家庭成員有父親李興田，母親于龍玉，妻子劉靜，未有子女。該員7-12歲在湖南省江華縣濤圩鎮(zhèn)濤圩小學(xué)讀，小學(xué)畢業(yè)后無業(yè)至今。該員于2010年2月份開始吸食毒品，平均每隔二到四天吸毒一次，每次為人民幣30元的毒品海洛因，現(xiàn)已吸毒成癮。其最后一次是于2010年5月3日19時許在新會區(qū)崖門鎮(zhèn)崖西中心市場附近以“追龍”的方式吸食了價值30元人民幣的毒品海洛因。2010年5月16日，因該名人員吸毒成癮，江門市公安局新會
2、分局決定對其強(qiáng)制隔離戒毒兩年（自2010年5月16日至2012年5月15日止）。之后由江門市公安局新會分局強(qiáng)制隔離戒毒所對其進(jìn)行收治，期間行為表現(xiàn)較差，考察期考核積分只有14.6分。2010年7月29日轉(zhuǎn)送至江門市強(qiáng)制隔離戒毒所繼續(xù)執(zhí)行。8月16日分入二大隊三中隊接受教育，在三中隊接受教育期間，改造表現(xiàn)較差。2012年5月，該戒毒人員按期參與解戒前診斷評估，考核總分為707.5分，根據(jù)《廣東省強(qiáng)制隔離戒毒人員診斷評估實施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定，受延長強(qiáng)制隔離戒毒期限三個月。二、現(xiàn)實表現(xiàn)：該學(xué)員自2010年8月16日分至三中隊以
3、來，改造態(tài)度不端正，不服從管理，思想情緒不穩(wěn)定，紀(jì)律渙散，個人衛(wèi)生情況差，不注意保持公共衛(wèi)生。習(xí)藝勞動方面，消極對待生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)常以“身體不適、胃部不舒服”以及“自己笨”、“干不了”為借口，消極怠工或者只出工不出力。該學(xué)員的消極表現(xiàn)給大中隊的整體改造環(huán)境帶來了較大的負(fù)面影響，不僅給其他學(xué)員留下了不良印象，導(dǎo)致其他學(xué)員不愿意與其正常交往，同時，又無形中將自己與其他學(xué)員孤立開來，無法合群，漸漸形成了較為內(nèi)向孤僻的性格，思想上悲觀消極。三、教育矯治過程：包括戒毒人員心理行為特點分析、主要的做法和步驟。中隊分包警察在該學(xué)員分下
4、中隊的當(dāng)天通過對其檔案資料了解以及與其進(jìn)行個別談話教育，對其基本情況進(jìn)行了較為全面的分析和掌握，并在中隊碰頭會上進(jìn)行了匯報，對該學(xué)員的教育矯治工作主要包括以下幾個方面：（1）首先從其思想上著手，促其打開心結(jié)。該學(xué)員性格上的內(nèi)向和懦弱導(dǎo)致該學(xué)員心中有事喜歡自己埋在心里，不與他人進(jìn)行交流，長期比較壓抑，心中壓力比較大，經(jīng)常坐立不安，無心生產(chǎn)，無心改造。通過談話了解到上述情況，分包警察分析該學(xué)員的思想癥結(jié)在于三個方面：一、家庭不幸，父母和弟弟一起離世無論怎樣看待都是一次悲劇。二、妻子和他離婚，缺少了親情又缺少了愛情，打擊接踵
5、而至。撇下的幼子雖有其叔叔照料，終究還是個牽掛。三、家庭的貧困，再加上沒怎么上過學(xué)，生活技能缺乏滋生了該的犯罪思想。針對這三個方面的思想癥結(jié)，分包警察在中隊思想動態(tài)會上提出，將其列為隊內(nèi)內(nèi)控學(xué)員，安排民管、值班員多加留意。同時中隊成立由中隊長、指導(dǎo)員為組長的矯治小組對該學(xué)員開展個別矯治教育。中隊警察經(jīng)常找該學(xué)員談心，對其進(jìn)行開導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識現(xiàn)實。教育該學(xué)員懂得“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！币呀?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實是我們無法改變的，我們只能勇敢的堅強(qiáng)的面對的道理。通過舉世界上很多成功人士曾經(jīng)的不幸，來使其明白要勇敢的挺起胸膛做
6、一個努力的人，做一個堂堂正正的男子漢的道理。（2）生活上對其關(guān)心照顧，使其體會到集體的溫暖。針對該學(xué)員家庭條件非常貧困，中隊為其發(fā)放了杯子、牙刷、洗衣粉、紙球等日常生活用品。平時中隊警察要求民管、班組長、值班員對其給與適當(dāng)照顧……等等。這一系列的關(guān)心照顧使該學(xué)員明白到集體的溫暖，人與人之間的相互關(guān)心，使其徹底的轉(zhuǎn)變了“破罐子破摔”的改造思想，從思想上積極主動起來。（3）生產(chǎn)上對其進(jìn)行指導(dǎo)幫助，克服畏難情緒。針對該學(xué)員因患有胃病的事實導(dǎo)致身體不適應(yīng)較重的體力勞動，中隊安排該學(xué)員為其他學(xué)員生產(chǎn)的產(chǎn)品打包。該學(xué)員在生產(chǎn)上非常
7、積極，有活搶著干。同時值班干警對其積極生產(chǎn)的態(tài)度及時給于肯定和表揚，這給該學(xué)員的內(nèi)心帶來非常積極的影響。針對該學(xué)員生活生產(chǎn)技能上的缺乏，隊長經(jīng)常給于其生產(chǎn)上的指導(dǎo)，一定程度上增強(qiáng)了該學(xué)員解教后的生存技能。漸漸的，該學(xué)員變得開朗起來，自信心也樹立了起來，能較為融洽的融入集體當(dāng)中，其在紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等方面也取得了進(jìn)步，形成了良性循環(huán)，由一名默默無聞，表現(xiàn)很一般的學(xué)員成功轉(zhuǎn)化為積極向上的好學(xué)員。四、總結(jié)（對案例的討論、思考或體會，突出體現(xiàn)案例的啟示意義。）對于像李謀放這樣的學(xué)員，首先要摸透其基本情況，針對掌握的資料對癥下藥，
8、逐條解決問題。他的主要癥結(jié)在于自身性格上的內(nèi)向自卑，針對這方面中隊長、指導(dǎo)以及心理咨詢師，及時、準(zhǔn)確的給與心理咨詢矯治，緩解其思想上緊張、壓抑的情緒，同時在生產(chǎn)生活方面給于其適當(dāng)?shù)恼疹?，使其體會到人與人之間的關(guān)心和集體的溫暖，幫助其放棄自我封閉的為人處世理念，積極主動的融入到集體生活中去。并在合適的時間、事件上對其進(jìn)行表揚，肯定其
