愛(ài)心催桃李 創(chuàng)新結(jié)碩果.doc

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1、愛(ài)心育桃李創(chuàng)新結(jié)碩果會(huì)昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校饒運(yùn)洪老師先進(jìn)事跡材料會(huì)昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校“上天生下我們，是要我們當(dāng)火炬，不是照亮自己，而是普照世界”。莎士比亞的睿語(yǔ)，成了饒運(yùn)洪老師的座右銘。他，一個(gè)農(nóng)村的苦孩子，一個(gè)高考落榜生，由于家庭的清貧，沒(méi)有復(fù)讀，沒(méi)有悲傷，毅然決然平平踏了人生之旅，走進(jìn)了桃李之園，從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。憑著農(nóng)家子弟的質(zhì)樸、堅(jiān)韌，憑著教育工作者的愛(ài)心、良心，憑著不斷的充實(shí)、創(chuàng)新，由一名少不更事的書生成長(zhǎng)為令人交口稱譽(yù)的鄉(xiāng)、縣、市、省優(yōu)秀教師?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，饒運(yùn)洪老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，印證了這句古老格言。一“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。教壇耕耘二十八載，饒運(yùn)

2、洪老師以愛(ài)心、奉獻(xiàn)作筆，譜寫教育之篇、人生之章。了解他的人都知道，饒運(yùn)洪老師有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心。課堂上，他循循善誘，誨人不倦，從不歧視差等生，相反，把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)讓給他們，以樹(shù)立差生的自信心，達(dá)到集體共同進(jìn)步的目的。因此，他成為調(diào)到那里，就成為那里的扭差能手。難怪許多家長(zhǎng)慕名帶孩子指名要進(jìn)他所教的班級(jí)。其實(shí)，這正是饒老師所追求的“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才是春”的境界。這里，不妨舉一個(gè)他愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的例子。1997年，他班上一男學(xué)生在早晨上學(xué)途中，騎車不慎摔斷了腰椎骨。聽(tīng)到消息，他心急如焚，一上完課便買上水果，趕去醫(yī)院探望，勸他安心養(yǎng)傷，答應(yīng)為他補(bǔ)課。住院二個(gè)月，每天到醫(yī)院為他

3、補(bǔ)課。療養(yǎng)期間，為使該生不掉隊(duì)，自告奮勇?lián)?dāng)起接送學(xué)生上學(xué)，送學(xué)生回家的任務(wù)，風(fēng)雨無(wú)阻，這個(gè)工作足足堅(jiān)持了三個(gè)月，直至學(xué)生完全康復(fù)。學(xué)生、家長(zhǎng)、群眾看在眼里，喜在心里，都說(shuō)他愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。熟悉他的人皆清楚，饒運(yùn)洪老師有一顆奉獻(xiàn)心。誰(shuí)能忘記，工作之初，他在村級(jí)初中代課。開(kāi)學(xué)了，沒(méi)有英語(yǔ)課本，他幾經(jīng)周折，從縣城借來(lái)一本課本，利用工作之余，不分晝夜，一字一句，工工整整，硬是很快地把上百頁(yè)、十多萬(wàn)字的課本刻寫好、油印出。捧著人手一冊(cè)的散發(fā)著油墨香的“校產(chǎn)”英語(yǔ)書，懵懂不諳世事的學(xué)生感動(dòng)得淚水盈盈，這感動(dòng)化為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)大熱情、動(dòng)力。這件事一直在群眾中傳為佳話。一到剛創(chuàng)辦的實(shí)驗(yàn)學(xué)校后

4、，更是一頭扎進(jìn)工作中。開(kāi)學(xué)初，工作千頭萬(wàn)緒，班務(wù)繁忙，他披星戴月從早忙到晚，積勞成疾，導(dǎo)致舊病復(fù)發(fā)，胃大出血。領(lǐng)導(dǎo)、老師硬把他送到縣醫(yī)院治療，在醫(yī)院里僅呆了一夜，第二天，剛能下來(lái)，他便拔掉針頭，拖著病弱之軀回到學(xué)校。學(xué)生看到虛弱的老師回來(lái)了，又喜又驚，被他這種精神所感動(dòng)，學(xué)習(xí)更加勤苦。事后，醫(yī)生看著回來(lái)復(fù)診的他搖頭感嘆：“真是拼命三郎！”出院后，他繼續(xù)克服愛(ài)人在鎮(zhèn)里教書，孩子在身邊讀書，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的種種困難，毫不分心，日復(fù)一日，一心一意堅(jiān)守教學(xué)崗位，從未因此拉下一節(jié)課，請(qǐng)過(guò)一天假，老師、領(lǐng)導(dǎo)嘆服地稱贊：“他真是一頭累不垮的老黃?！薄６皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！别堖\(yùn)洪同志以

5、高中學(xué)歷走上講臺(tái)，他堅(jiān)信“教無(wú)止境”，但更崇尚“學(xué)無(wú)止境”。他常說(shuō)“現(xiàn)代化的教學(xué)，教師僅有一桶水或一缸水都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要長(zhǎng)流水?！睘榍蠼虒W(xué)工作輕松、高效，為使自己不至被知識(shí)爆炸的時(shí)代所淘汰，他努力追尋教學(xué)知識(shí)、能力上的“活水”，從書本上，同行中汲取營(yíng)養(yǎng)，如電瓶般不斷充電，充實(shí)、提高自己。為此，他虛心向同仁學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多次參加縣、地舉辦的英語(yǔ)培訓(xùn)班。記得有一年，省城舉行為期五天的英語(yǔ)研討會(huì)，這個(gè)會(huì)有全省四方教學(xué)骨干及教研專家云集，不巧的是，當(dāng)時(shí)他愛(ài)人正在地區(qū)進(jìn)修，屋漏偏逢連夜雨，上小學(xué)一年級(jí)的孩子又因急性腸炎高燒不止住進(jìn)了鄉(xiāng)衛(wèi)生院，更不幸的是老丈人

6、又突然撒手人間。面對(duì)巨大的精神壓力，為了不失去這個(gè)充實(shí)提高的好機(jī)會(huì)，他痛苦地思考猶豫后，果斷地向丈母娘說(shuō)明致歉，從老家接來(lái)年屆古稀的老母親照料正在打點(diǎn)滴的孩子，含悲忍痛踏上了去省城的旅途。轉(zhuǎn)為正式教師后的九十年代，更是如饑似渴地學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，取得本科學(xué)歷；1999年，又被縣里推薦到江西師大深造，進(jìn)修歸來(lái)，以本科學(xué)歷和驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)，由鎮(zhèn)完中點(diǎn)調(diào)進(jìn)入2000年創(chuàng)辦的縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校任英語(yǔ)教師。自參加工作起，饒運(yùn)洪老師以微薄的工資，從不間斷從書報(bào)上自學(xué)提高，每年拿出幾百元征訂《英語(yǔ)報(bào)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《班主任之友》等報(bào)刊、雜志。正是這種矢志不渝、好學(xué)上進(jìn)的精神，使他如一個(gè)充滿氣體

7、的氣球，在教育王國(guó)的天空中不斷飛升；似一只羽毛豐滿的雄鷹，翱翔在教學(xué)的藍(lán)天。如今的他，如虎添翼，課堂上嚴(yán)肅活潑，輕松風(fēng)趣，駕輕就熟，游刃有余，深受師生好評(píng)。三“授之以魚，不如授之以漁”。當(dāng)今提倡的素質(zhì)教育，無(wú)疑對(duì)“傳道、愛(ài)業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教育理念發(fā)出了強(qiáng)烈挑戰(zhàn)。面對(duì)新時(shí)代、新世紀(jì)的教育新要求，饒運(yùn)洪老師以愛(ài)心、進(jìn)取為前提，努力探索新時(shí)期的教育新思路、新方法。以新的教學(xué)大綱為藍(lán)本，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力?！芭d趣是最好的老師”。為了培養(yǎng)學(xué)生