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1、辨析、修改病句例析
辨析句子的正誤通常應(yīng)該從以下六個(gè)方面去考慮。①句子成分有沒有殘缺或多余。②句子成分之間搭配得當(dāng)不得當(dāng)。③詞序合理不合理。④結(jié)構(gòu)清晰還是混亂。⑤關(guān)聯(lián)詞、代詞等使用得是否恰當(dāng)。⑥合于不合于邏輯、等等。
修改病句，缺的補(bǔ)，多的刪，次序不當(dāng)?shù)恼{(diào)換，錯(cuò)的改。(詳見例題)例題點(diǎn)撥
【例題l】?下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是(?)
A。從他上學(xué)那天起，就對語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B．由于美國大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危?機(jī)。
C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D．她給
2、我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。
【解析】?C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。
【點(diǎn)撥】?A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在從”之前，主語顯露了，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語的詞語。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語，刪“使”。D句，描繪缺少賓語，補(bǔ)人“情景”。
(B句還可刪“由于”也就有主語了)
【例題2】?用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。
A.?這個(gè)問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。
B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。
C．誰也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽轉(zhuǎn)。
D．看
3、到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。
【解析】?A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”。
【點(diǎn)撥】?造成“成分多余”的原因之一是語意重復(fù)，定語、狀語與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語意相反。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過。多使用了“不再”，變成了關(guān)電門，電流通過了。?
【例題3】?下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫??)
A，大路兩旁，到處都種植著果園。
B．各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。
C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。
4、D．晚會(huì)上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。
【解析】?A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確。
【點(diǎn)撥】?詞語的搭配，主要從語法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動(dòng)賓、定語和狀語與中心詞、補(bǔ)語與中心詞之間是否搭配，A項(xiàng)屬于違反邏輯的問題，文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。
【例題4】?選擇詞序正確的一項(xiàng)(?)
A．狼和小山羊的爭辯，狼沒有什么話再可說了。
B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。
D．對提高教學(xué)質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了意見。
【解析】?D正
5、確，A、B、C詞序不當(dāng)。
【點(diǎn)撥】?A項(xiàng)，再，應(yīng)放“沒有”之前。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。
C項(xiàng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再執(zhí)行，才符合邏輯。
【例題5】?沒有語病的一項(xiàng)(?)
A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復(fù)習(xí)》。
B．聰明和才智不是天生的，而是通過實(shí)踐獲得的。
C．兩個(gè)人協(xié)商了半天，還是沒有結(jié)果。
D．聽了張海迪的報(bào)告，對我的啟發(fā)教育很大。
【解析】?沒有語病的是B項(xiàng)。
【點(diǎn)撥】?A項(xiàng)，指代不明，三個(gè)他是誰?不明確。C項(xiàng)“協(xié)商”詞義范圍應(yīng)針對組織之間，個(gè)人用“商量”好。該題屬于用詞不當(dāng)。D項(xiàng)，句式雜糅，將“我聽
6、報(bào)告”與“報(bào)告對我啟發(fā)教育很大”兩句話混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。
【例題6】?修改下列病句。(用規(guī)范的修改符號(hào)在原文上改)
A．吳雄的壯舉，撥動(dòng)著觀眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。
B．這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺(tái)詞。
C．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的提高認(rèn)識(shí)的方法。
D．盡管老師怎樣批評(píng)，他的毛病總是不改。
【解析】?A成分殘缺，缺少主語“大家”。B成分多余，“無聲的”刪去。C調(diào)序不當(dāng)，將“提高認(rèn)識(shí)”調(diào)到“有效”之前。D錯(cuò)用詞語，將“盡管”改為“不管”。
【點(diǎn)撥】?修改病句的方法是缺的補(bǔ)，成分缺少什么補(bǔ)進(jìn)什么。多的刪，成分
7、多余的要?jiǎng)h去，次序不當(dāng)?shù)囊{(diào)，用錯(cuò)的詞，要改換。
修改后的結(jié)果要符合語法規(guī)律，要合乎邏輯要求。
