資源描述：
《作文寫不好原因綜述.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、作文寫不好的原因【第一類型讀書少】原因之一：讀書有誤區(qū)。同學(xué)們總以為讀作文選是提高作文能力最直接最有效的途徑，因為，作文選中的作文很多是學(xué)習(xí)中要寫的題材，再加上是自己同齡人的作文，可以直接拿來“用”。的確，作文選可以打開同學(xué)們的選材思路，可以讓同學(xué)們在寫作中省點力氣。但是，讀作文選能真正提高寫作能力的嗎？江蘇的管建剛老師曾經(jīng)就讀書提高寫作能力說過這樣一段話：作文選上的作文是小學(xué)生寫的，在老師的眼里是優(yōu)秀，是滿分作文，你讀它，學(xué)習(xí)它，學(xué)七成只有７０分，學(xué)八成只有８０分。要想使孩子真正具有優(yōu)秀的作文能力，一定要讀真正的書，作家的書
2、，流傳已久的書。作家的書在老師的眼里是２００分的。孩子讀這種書，學(xué)五成也是１００分。這話說得很有道理。而且，據(jù)我所知，同學(xué)們在作文前讀作文選追求的是速成——摘抄其中某些語段或章節(jié)，為自己的文章增添色彩。這樣看來，別說七成了，連五成也學(xué)不到。建議：在學(xué)習(xí)作文選的同時，要多讀經(jīng)典的書，學(xué)習(xí)作家的語言表述方式和構(gòu)思。這樣寫出來的文章才能有“大家風(fēng)范”，才能有你自己的個性，而個性的才是優(yōu)秀的，才是有價值的。原因之二：忽略了寫作和背誦的關(guān)系。背誦對于寫作的重要性，很多同學(xué)認(rèn)識不到，總認(rèn)為背誦應(yīng)該是屬于語文閱讀課的事情，與寫作關(guān)系不大。即
3、使有的同學(xué)認(rèn)識到了，也懶于背誦。其實，背誦是提高寫作能力的重要法寶。如果說寫成的文章是蓋起的一座高樓，那么寫成這篇文章的一詞一句就是蓋起高樓的磚磚瓦瓦。我們常常羨慕別人的文章寫得漂亮，常常遺憾同樣的一件事自己寫來卻了無生趣。其實，造成這種差別的根本原因就是表述的方法和詞語運用能力的不同。同學(xué)們只有積累了很多表達(dá)方法以后，才能根據(jù)需要信手拈來，或者創(chuàng)造出自己特色的表達(dá)；詞語積累只有達(dá)到一定數(shù)量的時候，寫文章時我們才能隨意組合。因為，量的增加能夠促成質(zhì)的提升。建議：多背誦優(yōu)美篇章和經(jīng)典句段，而且要選擇不同的角度和種類。多背誦詩詞歌
4、賦。如此積累的多，就能夠根據(jù)自己的需要隨意組合，表達(dá)出甚至準(zhǔn)確表達(dá)出自己要說的事和要抒發(fā)的情感了。原因之三：眼中無素材。很多時候，一說寫作文，同學(xué)們不是缺少詞匯，而是不知道寫什么事，經(jīng)?？吹接型瑢W(xué)在作文課上冥思苦想一節(jié)課，還遲遲動不了筆，問問原因，不同的同學(xué)幾乎都有著同樣的答案——沒有想起來寫什么。即使寫自己最熟悉的媽媽，有的同學(xué)也要冥思苦想，甚至不同筆下的不同媽媽做的是同樣的事情。為什么會有這樣的結(jié)果呢？因為，同學(xué)們平時疏于對人對事的觀察。其實，做一個有心人是寫好作文的非常重要的前提條件。什么是有心人呢？就是能夠把身邊的事看
5、在眼中，記在心里。不是把事情當(dāng)作一個熱鬧看，而是當(dāng)作素材積累下來。建議：準(zhǔn)備一個積累本，把看到的聽到的自己感興趣的事或簡單或詳細(xì)地記錄下來，不用刻意追求遣詞造句的規(guī)范，僅僅是作為一種備忘積累下來。這樣，當(dāng)遇到這一范圍內(nèi)的作文時，我們只需要在原來的基礎(chǔ)上再現(xiàn)事情詳細(xì)經(jīng)過或者只是在原來記錄的基礎(chǔ)上潤色一下，就可以成為是一篇個性鮮明的好文章了。原因之四：寫作次數(shù)太少。其實，寫作沒有什么捷徑可走，寫文章是一個技術(shù)活，必須要多寫才能掌握其中的敲門。我問過很多作文不好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)，他們幾乎無一例外的每學(xué)期只寫幾篇老師要求寫的文章，平時布置
6、的日記總是應(yīng)付了事。這當(dāng)然就不能具備較強的寫作能力。有的同學(xué)說，我也想寫，但是寫什么呢？建議：1．模仿經(jīng)典我們經(jīng)常讀書，讀文章，很多世界級經(jīng)典的詩、文、書都短小精悍有極富童真童趣，很適合模仿。比如，我們學(xué)校五年級一位叫的同學(xué)在讀完金子美齡的《我、小鳥和鈴鐺》這首詩以后就仿照著這首詩寫了一首《我、爸爸和媽媽》，詩是這樣寫的：我有一位爸爸，/我有一位媽媽，/爸爸很健壯，/媽媽很能干，/別忘啦，還有聰明的我。我沒有爸爸那么健壯，/爸爸沒有我那么聰明，/我沒有媽媽那么能干，/媽媽沒有我那么漂亮。我們永遠(yuǎn)是一家人，/爸爸、媽媽還有我，/
7、我們不一樣，我們都很棒。這首詩寫得很有特點，抓住爸爸媽媽和小作者自己的不同優(yōu)點放在一起比較，讓每一個人都有了自信。不僅詩可以仿寫，現(xiàn)在流行的圖畫書也非常適合仿寫。很多老師還專門開辟了用圖畫書為載體教學(xué)生寫作的課程，前不久，我也執(zhí)教了一節(jié)課《逃家小兔》，同學(xué)們在讀完書以后，創(chuàng)作熱情十分高漲，幾個人一會就完成了一本書的創(chuàng)作。雖然這些仿寫都和我們教材的作文無關(guān)，但這又有什么呢？語文書要求訓(xùn)練的作文本應(yīng)該只是我們寫作練習(xí)的一小部分內(nèi)容，不應(yīng)該是全部。2．分類寫片斷。平時的自我練習(xí)中，我不建議同學(xué)們每次都要寫一篇完整的文章，因為，這樣花
8、費的時間比較多，還不見得有什么好效果。胡富強老師的“作文計劃訓(xùn)練”是一個很好的作文練習(xí)思路。同學(xué)們可以為自己制定一個練習(xí)計劃，分階段練習(xí)“開頭”“結(jié)尾”“細(xì)節(jié)”“對話”等等內(nèi)容。建議大家在開始每一個內(nèi)容的訓(xùn)練時，都要先閱讀別人的文章，找出各種風(fēng)格各種形式的片段，仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)
