責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇.doc

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1、責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇責(zé)任督學(xué)優(yōu)秀案例3篇【篇一】　　【案例背景】　　一所學(xué)校常規(guī)教學(xué)的好壞與否，直接關(guān)系著一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著教師業(yè)務(wù)水平的提高。作為學(xué)校督導(dǎo)員，如何解決學(xué)校在常規(guī)教學(xué)方面的問題，引發(fā)了我的思考。在督導(dǎo)工作中，對常規(guī)教學(xué)進行督導(dǎo)是督導(dǎo)室的任務(wù)之一，對教學(xué)進程和效果進行檢查評價，催促教師不斷地提高本身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，同時對學(xué)校教學(xué)工作總的運行狀態(tài)進行檢查和催促，能夠為校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的決策提供根據(jù)?！　　景咐鑼憽俊　?0x

2、x年11月，學(xué)校督導(dǎo)室在對學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作進行督導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)了一些我校教師在教學(xué)方面存在的問題。例如：部份教師課堂教學(xué)方式陳腐，有些教師存在拖課現(xiàn)象，有些教師對學(xué)生的作業(yè)批改不夠細致，有些教師試卷講評課效果不佳。教研組的每周的教研活動總是會有人有課調(diào)不開，評課時，大家多半也是唱“贊歌”，不講真話，也不愿意說實話，隔靴搔癢，活動收效甚微?！　∈侵苯拥馗鷮W(xué)?！皵[事實”、“講道理”，檢查、督導(dǎo)，強勢干預(yù)？還是間接的引領(lǐng)、指點、催促他們弄好常規(guī)教學(xué)？我首先分析了學(xué)校出現(xiàn)這問題的緣由。選擇了引導(dǎo)、催促的方式來幫助學(xué)校強化常規(guī)教學(xué)，重視教學(xué)進程，提高教研活動的實效性。針對發(fā)現(xiàn)的問題

3、，結(jié)合我們西流河中學(xué)采取的“堂堂清”教學(xué)模式，我和王波兵校長、分管束學(xué)工作的劉桂明副校長和教務(wù)處、年級組的同志召開了一次座談會，提出了我發(fā)現(xiàn)的一些問題，并拿出了我的建議，大家一致認為，學(xué)校在常規(guī)教學(xué)上的問題是存在的，乃至是嚴重的，我的建議是公道的，針對性很強，最后大家統(tǒng)一了認識，結(jié)合學(xué)校實際和特點，構(gòu)成了以下共鳴。　　一、全面加強集體備課制度，把課堂教學(xué)交教研組、備課組進行討論，明確在教學(xué)中“活”字，并對教師在課堂上的活動時間、師生互動的內(nèi)容和時間、學(xué)生自主和互動交換的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間進行探討，對缺少學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交換、探究質(zhì)疑的課堂教學(xué)方案實行一票否決制。在目前實

4、施的進程中，教師的反響強烈，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耐心引導(dǎo)下，教師正在逐漸適應(yīng)，并積極參與，推動情勢和效果很好?！　《⒓訌娦ｋH交換，全面增進教學(xué)改革。為了讓更多的教師了解和應(yīng)用先進的教育教學(xué)理念，我建議學(xué)校與其他學(xué)校加強聯(lián)系，采取“請進來、走出去”的模式，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，幫助教師結(jié)合自己和學(xué)生的實際情況，構(gòu)成自己的教學(xué)模式。在我的牽頭下，教科室?guī)ш牐謱W(xué)科安排帶教研組長和部份骨干教師到仙桃市第三中學(xué)聽課交換，進行學(xué)習(xí)。并約請三中的部份老師到我校上課示范、講座指點，同時在學(xué)校里展開課堂教學(xué)的討論，獲得了良好的效果?！　∪⒅贫ㄒ詫W(xué)生為主體的備課、評課標(biāo)準(zhǔn)，展開情勢多樣的課堂教

5、學(xué)比賽，面向全部學(xué)生切實提高教學(xué)效益。經(jīng)過近一段時間的學(xué)習(xí)和討論，我參與并會同教務(wù)處、教科室和教研組長一起制定了一套符合學(xué)校實際的教案、課堂教學(xué)評比標(biāo)準(zhǔn)（初稿）。其中明確把“對學(xué)生長時間學(xué)習(xí)發(fā)展有益”作為核心。要求在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境、讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)、合作交換、探究質(zhì)疑的進程和充分使用多媒體進行教學(xué)等作為教案、課堂教學(xué)的主要評價根據(jù)。同時對教師每堂課是不是對各種層次的學(xué)生都有提高進行測試評估，幫助教師不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。　　同時，督導(dǎo)室和教導(dǎo)處加大了平時巡課的力度，不定時對教師備課情況進行了抽查、檢查，大部份教師能夠依照要求，認真?zhèn)湔n，個別教師備課反思不深入，檢

6、查后立即就將檢查結(jié)果及時向各教師反饋并催促其改進。我還常常深入教學(xué)第一線展開聽課評課活動，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的督導(dǎo)工作是十分重視的，認真配合，教師們對我提出的意見和建議也能虛心接受，努力改進?！　　景咐此肌俊　∽鳛槎綄?dǎo)員，一定要增強督學(xué)責(zé)任感，善于從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題。督導(dǎo)員要置身于學(xué)校當(dāng)中，做師生的良師益友。督導(dǎo)員是為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的服務(wù)員，不是甚么“欽差大臣”。推動督導(dǎo)創(chuàng)新，增強督導(dǎo)的親和力。解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，要善于利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，講求方式方法，在和諧的氛圍中

7、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。　　教學(xué)工作與教育督導(dǎo)工作，其根在于親近并改進教師的教學(xué)工作，其本在于提升以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)效，其魂在于服務(wù)與創(chuàng)新，其職能底線在于充分發(fā)揮對教育工作的調(diào)查和指點。身為督導(dǎo)員，身為西流河中學(xué)教育教學(xué)管理層中的一員，身上擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校發(fā)展監(jiān)督和指點的重擔(dān)，相信在全部教師的配合努力下，一定會開辟出更寬更廣的教育天地?！　　酒俊　　景咐尘啊俊　∩钍撬囆g(shù)的源泉。要寫好作文，學(xué)生必須積累新鮮豐富的素材，掌控議論文寫作結(jié)構(gòu)，教會學(xué)生機靈靈活地掌握片斷式的議論結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)學(xué)生寫作題材框架，寫好高考作文的重要方式之一?？紙鲎魑?，時間