智慧家長,健康孩子ppt課件.ppt

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1、做智慧家長，培養(yǎng)健康的孩子——給家長的建議李梅、江蘇師大教科院心理系主任，教授，碩士生導(dǎo)師，徐州市政協(xié)委員。國家心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師培訓(xùn)主講。江蘇省家教學(xué)會理事，徐州市心理學(xué)會、心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事。徐州市鼓樓區(qū)人民法院人民陪審員。孩子最不喜歡父母的五種行為：1、亂發(fā)脾氣教訓(xùn)人；2、動不動拿別人和自己比；3、父母感情不和睦；4、在別人面前數(shù)落自己的缺點；5、整天督促孩子學(xué)習(xí)，自己卻經(jīng)常打麻將、賭博、酗酒，不務(wù)正業(yè)。今天，當(dāng)孩子真累，當(dāng)家長真煩，當(dāng)老師真難。我們?nèi)绾萎?dāng)家長？！（一個故事的啟示）現(xiàn)代家長首先要樹立現(xiàn)代家教理念注意家教誤區(qū)：過高的期望，帶來孩子的

2、無望過度的保護，帶來孩子的無能過分的溺愛，帶來孩子的無情過多的干涉，帶來孩子的無奈過多的指責(zé)，帶來孩子的無措智慧的家長有正確的育兒觀不適當(dāng)?shù)暮⒆佑^：把孩子當(dāng)成自己的臉——虛榮心（最好的我孩子還是最好的他自己）；把孩子當(dāng)成自己夢的實現(xiàn)者和生活缺陷的補償者—－補償心；把孩子當(dāng)成家的未來——賭博心（希望孩子好與對孩子好）；把孩子當(dāng)成小大人——不能設(shè)身處地（把孩子當(dāng)孩子看——蹲下來，看孩子智慧的家長是了解孩子的家長教育孩子從了解孩子開始，了解今天的孩子（視聽環(huán)境下長大）；了解你自己的孩子：氣質(zhì)、習(xí)慣、好惡等。最好的教育是適合自己孩子的教育.現(xiàn)代孩子們的五大缺失：缺失微笑

3、（太累）；缺失親情溝通（家長居高臨下；工作太忙）；缺失自由(總被告知不能做什么）；缺失成就感（總被比較）；缺失好習(xí)慣（沒有機會）播種行為，收獲習(xí)慣播種習(xí)慣，收獲性格播種性格，收獲人生（只做一半）了解你自己的孩子：最好的教育是適合自己孩子的教育了解孩子的個性特點1、?不同孩子氣質(zhì)類型不同：膽汁質(zhì)如張飛；多血質(zhì)如韋小寶；粘液質(zhì)如唐僧；抑郁質(zhì)如林黛玉。尊重孩子的氣質(zhì)特點，引導(dǎo)他們揚長避短。2、?滿足孩子的合理需要：上網(wǎng)問題。頑皮好動不等于多動癥（1）注意力缺損。多動兒非常容易被外界細(xì)小刺激吸引，做什么事都不能集中注意。而頑皮學(xué)生對感興趣的事物可較長時間集中注意。（2）

4、多動。不分場合，特別好動。睡覺都來回翻動。其運動是任意的、無組織、無目標(biāo)的。動作多但協(xié)調(diào)性差，顯得笨。而頑皮孩子的運動往往有目標(biāo)。3）沖動。不分場合的為所欲為；自控力差；上課接話；活動時不能等待，不按次序；不順心就發(fā)脾氣，經(jīng)?？摁[；與同伴合作不佳，責(zé)怪別人，不謙讓。而這一切又似乎不是有意的。而頑皮孩子多數(shù)情況下可以自控，知道“好賴”。正常兒童集中注意時間：5—7歲15分鐘；7—10歲20分鐘；10—12歲25分鐘；12歲以上30分鐘。同齡人存在個體差異是否多動癥應(yīng)由專業(yè)人員診斷，并對癥治療。若只是頑皮不愿學(xué)習(xí)，則要考慮孩子個性、習(xí)慣和家庭教育問題（如一邊做作業(yè)一

5、邊玩、早晨聽磁帶）。管教孩子的重要原則立即且明確給予行為後果後果要一致：各種情境、不同時間和父母之間的行為後果要一致獎勵先於懲罰：先建立獎勵適當(dāng)行為的方案，然後才用懲罰來消除不當(dāng)行為未雨稠繆：預(yù)期可能出現(xiàn)問題的情境，事先準(zhǔn)備行動計劃互為因果：家庭的互動模式是相互作用的系統(tǒng)，追究是父母或孩子的錯，毫無建設(shè)性的價值智慧的家長懂得學(xué)習(xí)規(guī)律關(guān)于學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)成績下滑三——二——一規(guī)律）關(guān)于學(xué)習(xí)老師面對幾十個獨特的學(xué)生，不可能完全顧及每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，深入滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，家長的配合十分重要。關(guān)于學(xué)習(xí)我們倡導(dǎo)家長協(xié)助學(xué)校抓孩子學(xué)習(xí)，不是讓你教“書”，而是管學(xué)校不

6、管的，管學(xué)校不能管的。給孩子創(chuàng)造輕松愉悅的心理環(huán)境。針對要自己孩子的具體情況，給他最需要的幫助。關(guān)于學(xué)習(xí)影響學(xué)習(xí)的因素（一）能不能——智力和學(xué)習(xí)能力1.智力：包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力。關(guān)于學(xué)習(xí)2.智力也可以表現(xiàn)為：語言智力、數(shù)理智力、空間智力、藝術(shù)智力、體能智力、社交智力和自知智力。3.學(xué)習(xí)能力：聽、說、讀、寫、算和操作的能力。關(guān)于學(xué)習(xí)(二)會不會——學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣1.嚴(yán)格遵循老師要求2.固定學(xué)習(xí)時段、地點3.分清輕重緩急4.培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣關(guān)于學(xué)習(xí)5、科學(xué)復(fù)習(xí)：遺忘的規(guī)律：先快后慢、先多后少—及時復(fù)習(xí)（家長督促孩子做到今日事今日畢）6、一

7、些技巧（如背誦）關(guān)于學(xué)習(xí)使用“代幣制”養(yǎng)成良好習(xí)慣5.代幣制獎勵法我的任務(wù)應(yīng)得代幣按時起床1自己整理書包3我的獎賞應(yīng)付代幣一次肯德基3打2小時游戲10關(guān)于學(xué)習(xí)想不想——學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度（讓孩子認(rèn)可學(xué)習(xí)是為他自己）立足孩子定目標(biāo)、提要求，使他跳一跳，夠得到（跳蚤實驗））使孩子有成功體驗（避免“習(xí)得性無助”。關(guān)于學(xué)習(xí)承認(rèn)差異，允許失?。ㄖ芎肱c聾女）1.孩子之間存在差異，不能盲目攀比，取長補短是有條件的。要辯證地看孩子在班級中的排名2.孩子自身的各方面存在差異，不能求全求美。引導(dǎo)孩子揚長補短智慧的家長關(guān)注孩子的心理健康全面的健康包括：身體健康；心理健康；社會適應(yīng)良好

8、；道德健康。其中，心理健