韓國(guó)首席媽媽的教子經(jīng).doc

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1、韓國(guó)首席媽媽的教子經(jīng)甘南日?qǐng)?bào)新聞時(shí)間:2012年07月02日來(lái)源:甘南日?qǐng)?bào)作者：　　□玉蘭　　她被譽(yù)為“韓國(guó)首席媽媽”,她將6個(gè)子女全部培養(yǎng)成哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的博士,畢業(yè)后,他們分別擔(dān)任著名大學(xué)的教授、院長(zhǎng)和美國(guó)白宮衛(wèi)生部長(zhǎng)助理等要職。奇跡的創(chuàng)造者全惠星女士,她獨(dú)特的教育理念是:功夫在“學(xué)”外?！≈圃臁鞍l(fā)動(dòng)機(jī)”　　全惠星1921年出生于韓國(guó)首爾,在韓國(guó)梨花女子大學(xué)就讀時(shí),作為交換生去美國(guó)迪克遜大學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué),后取得社會(huì)學(xué)和人類學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位。她的丈夫高光林是韓國(guó)駐美國(guó)大使,兩人先后共養(yǎng)育6個(gè)子女?！　　∪菪菍?duì)孩子的系統(tǒng)教育都是從3歲開(kāi)始。與眾不同的是,全惠星是

2、從鍛煉孩子的身體開(kāi)始的。大兒子京柱出生后身體較弱,一個(gè)月要跑醫(yī)院十幾趟。抱著生病的小寶寶,精疲力竭的全惠星下決心使孩子強(qiáng)壯起來(lái)。京柱3歲時(shí),她制訂了一套有些“殘酷”的訓(xùn)練計(jì)劃?！　　那锛鹃_(kāi)始,全惠星每天讓孩子接觸一次涼水,先是用涼水洗手,再洗胳膊。堅(jiān)持一個(gè)月后,孩子漸漸適應(yīng)了,就開(kāi)始用冷水洗雙腳雙腿。雖然每次用冷水洗腳,孩子都會(huì)凍得尖叫,大哭大鬧,但全惠星不為所動(dòng),每天早晨,她都抱著孩子,硬把他放在冷水槽里洗。冬天到了,孩子己經(jīng)不怕涼水了,即使是0°C以下的氣溫,也敢于跳到冰冷的水槽里玩耍?！　　『⒆拥乃闹m應(yīng)了冷水,下一步就準(zhǔn)備洗全身冷水澡了。第一次,全惠星把

3、水溫調(diào)到25°C,孩子并沒(méi)有感到多么不適。第二天,她把水溫調(diào)低了1°C,第三天,再調(diào)低1°C。一個(gè)月后,孩子已經(jīng)可以承受冷水浴了。從那以后,小京柱再也沒(méi)有發(fā)過(guò)燒。就這樣,全惠星如法炮制,結(jié)果,6個(gè)孩子幾乎從未得過(guò)什么病?！　『⒆舆^(guò)了冷水浴這關(guān)后,全惠星著手下一步計(jì)劃。她在研究院工作時(shí)發(fā)現(xiàn),白人同事們的精力都非常旺盛,經(jīng)過(guò)分析,全惠星認(rèn)為,這是因?yàn)榘兹送聫男∠彩掣叩鞍资澄?心肺功能比較強(qiáng)大。她決心改變東亞人以米和蔬菜為主的飲食結(jié)構(gòu),讓孩子們以蛋白質(zhì)為主食。她從一本書(shū)上得知,亞洲人對(duì)于動(dòng)物蛋白吸收率較低,而對(duì)植物蛋白吸收率相對(duì)較高。于是,她在家里定下了一個(gè)鐵的紀(jì)律:

4、每個(gè)孩子每天必須喝1升以上的豆?jié){,如果不能喝完,就不準(zhǔn)吃飯。這一招兒很靈,6個(gè)孩子個(gè)個(gè)長(zhǎng)得高大強(qiáng)壯?！　　∪菪遣殚啔v史上的名人偉人傳記,發(fā)現(xiàn)一個(gè)很明顯的特點(diǎn):這些非同尋常的大人物都是身體非常強(qiáng)壯的人。沒(méi)有強(qiáng)壯的身體,即使掌握再多的知識(shí),也不能成為大人物。為此,全惠星制訂了一系列“魔鬼訓(xùn)練”計(jì)劃,讓孩子們每天堅(jiān)持3000米長(zhǎng)跑。全惠星的大女兒、現(xiàn)任韓國(guó)中央大學(xué)化學(xué)系教授的慶信深有感觸地說(shuō):在大學(xué)里,與同學(xué)們相比,我并不聰明,但強(qiáng)壯的身體使我能夠在實(shí)驗(yàn)室里連續(xù)待上兩天兩夜而不休息,這是我成績(jī)名列前茅的原因。母親對(duì)我們進(jìn)行的強(qiáng)化身體訓(xùn)練,就像給我們身體里安裝上了一臺(tái)超

5、強(qiáng)馬力的發(fā)動(dòng)機(jī),使我們能夠長(zhǎng)時(shí)間工作而不疲倦?！∧サZ“針尖兒”　　全惠星認(rèn)為,智商超群的人往往并不成功,而那些著名人物,其智商并不一定比常人高,他們經(jīng)過(guò)努力,反而取得了偉大的成功。其中的原因是成功者往往能夠長(zhǎng)時(shí)間精神集中,從而把自己的智能發(fā)揮到極點(diǎn)。為了鍛煉孩子們集中精神的能力,全惠星想了不少辦法。最初,她讓孩子們臨摹簡(jiǎn)筆畫(huà),要求他們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí),什么也不要想。畫(huà)完了,她問(wèn)孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)精神集中了沒(méi)有?三兒子洪柱說(shuō):“我畫(huà)鴨子時(shí)想到了香噴噴的烤鴨子?！迸畠簯c恩說(shuō):“我畫(huà)小橋時(shí)想到了彩虹,然后就想到了下雨。”在一片笑聲中,全惠星的第一次努力宣告破產(chǎn)?！　　〈撕?全惠星又

6、“發(fā)明”了幾個(gè)辦法,但效果都不好。有一天,她去巴厘島度假,在海岸邊的礁石上,發(fā)現(xiàn)兩位正在練印度瑜伽的姑娘。她們盤(pán)膝而坐,面朝大海,在她們面前放著一塊黑色的板子。全惠星納悶地問(wèn):“這塊黑板是做什么的呢?”兩位姑娘告訴她,盯著黑板能讓人入靜。全惠星問(wèn):“為什么是黑色的呢?”姑娘就回答:“黑色是一種虛無(wú),望著黑色,能達(dá)到一種狀態(tài)。”　　　全惠星恍然大悟。回到家里,她就和丈夫高光林一起做了塊“黑板”?！昂诎濉泵娣e約6平方米,上面貼著一層純黑色塑料膜,像一塊黑色的幕布。中央有一只小小的藍(lán)色閃光燈,每隔一定時(shí)間,閃光燈就會(huì)閃動(dòng)一下?！　　∶刻焱砩吓R睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí),訓(xùn)練課開(kāi)始進(jìn)

7、行。“黑板”立在墻邊,孩子們坐在“黑板”前,先閉目?jī)煞昼?然后睜開(kāi)眼睛,盯著“黑板”。全惠星要求孩子們?cè)诙⒅昂诎濉钡耐瑫r(shí),大腦停止一切思維。有時(shí)孩子們不知不覺(jué)中,精神就“溜號(hào)兒”了。這時(shí),“黑板”正中的燈閃動(dòng)起來(lái),一個(gè)聲音提醒道:“請(qǐng)不要想任何事情,請(qǐng)不要想任何事情”　　　不過(guò),時(shí)間一長(zhǎng),孩子們感到枯燥無(wú)味、坐立不安。為此,全惠星搞了好多種花樣兒,來(lái)提高孩子們的興趣。經(jīng)過(guò)半年的訓(xùn)練,全惠星的孩子們大多能保持10多分鐘“零思維”狀態(tài)。這種強(qiáng)大的入靜能力,提高了對(duì)大腦思維活動(dòng)的控制能力,使得思維活動(dòng)有著極強(qiáng)的目的性,像一個(gè)針尖兒一樣,朝向解決問(wèn)題的方向集中。這種能

8、力,使得全