分?jǐn)?shù)除法講課講稿.doc

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1、第三單元??分?jǐn)?shù)除法一、單元目標(biāo)：1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。2、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。3、使學(xué)生會(huì)解決一些和分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的實(shí)際問題4、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)并掌握模型、方程、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想。二、與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別1.“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元。2.把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。3.增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題。三、具體編排1.倒數(shù)的認(rèn)識(shí)例1：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2.分?jǐn)?shù)

2、除法例1：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。例2：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)。例3：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。例4：“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。例5：“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。例6：和倍問題、差倍問題。例7：可用單位“1”解決的實(shí)際問題。四、教學(xué)建議1.加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。2.加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)正遷移，提高解決實(shí)際問題的能力。年級(jí)六年級(jí)科目數(shù)學(xué)（上冊(cè)）單元三上課時(shí)間第5、6、7周主備協(xié)備課題分?jǐn)?shù)除法課型新授課審核教導(dǎo)處第一課

3、時(shí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒數(shù)的方法；通過互助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣；通過自行設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題。二、引入情境，探究新知（一）觀察算式，揭示課題問題：1.觀察上面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（乘積都是1，兩個(gè)因數(shù)的分子和分母的位置剛好相反。）2.請(qǐng)你寫出幾個(gè)這樣的算式。（反饋交流，教師板書）3.還能寫嗎？能寫多少個(gè)？（板書：無數(shù)個(gè)）（二）出

4、示概念，加深理解乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。3/8和8/3互為倒數(shù)，就是指：3/8的倒數(shù)是8/3，8/3的倒數(shù)是3/8問題：1.能說說什么是倒數(shù)嗎？2.請(qǐng)你舉例說說，什么是“互為”倒數(shù)？（三）自學(xué)概念，探究理解下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？問題：1.怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？2.1的倒數(shù)是多少呢？0有倒數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。9161143587154問題：說說你是怎樣寫的？（反饋與交流）三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)1.將互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)用線連起來。7631313381867262510010015999995925262.下

5、面的說法對(duì)不對(duì)？為什么？3.小紅和小亮誰說得對(duì)？問題：你認(rèn)為誰說得對(duì)，說明你的理由。（小紅說得對(duì)。乘積是1的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)。）4.寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。（1）0.8的倒數(shù)是（）或（）。（2）4又1/3的倒數(shù)是（）。作業(yè)：第29頁練習(xí)六，第3題。教學(xué)反思：第二課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。能力目標(biāo)：動(dòng)手操作，通過直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則

6、，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說出下面各數(shù)的倒數(shù)。二、教學(xué)例1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（一）引入情境，探究新知問題：1.你能用陰影表示出這張紙的4/5嗎？（學(xué)生畫出長(zhǎng)方形紙的4/5）用算式表示出剛才折或畫的過程。2.請(qǐng)看上面的問題，和我們以前學(xué)過的什么知識(shí)有關(guān)系？（平均分，求一份是多少）你能列出算式嗎？3.借助手中的學(xué)具，折一折，畫一畫，表示出

7、4/5÷2的意義。問題：1.用算式表示出剛才折或畫的過程。2.結(jié)合畫好的圖，說說你的計(jì)算過程。（二）自主操作，深入理解出示問題：1.借助手中的學(xué)具，折一折，畫一畫，表示出4/5÷3的意義。2.用算式表示出剛才折或畫的過程。3.結(jié)合畫好的圖，說說你的計(jì)算過程。（出示預(yù)設(shè)1時(shí)）你遇到了什么問題？4.比較兩種解法，你有什么想法？5.根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示預(yù)設(shè)2）說說你的想法。（三）鞏固練習(xí)計(jì)算下面各題。（四）總結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2、誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？教學(xué)反思：第三課時(shí)

8、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能利用計(jì)算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象概括能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)出一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：利用法則正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問題