葉脈書簽的制作方法.doc

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1、葉脈書簽的制作---金堯12347葉脈書簽就是除去表皮和葉肉組織，而只由葉脈做成。書簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱側(cè)脈；側(cè)脈上又分出更細(xì)小的分支稱細(xì)脈。這樣一分再分，最后把整個(gè)葉脈系統(tǒng)聯(lián)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。把這種網(wǎng)狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書簽了。工具/原料樹葉刷子水，鍋方法/步驟1.一定要硬點(diǎn)的葉子。夏天把葉子泡水里放到太陽下曬。等水腐爛。半個(gè)月就能出葉脈。弄出來的是淡黃色的。還是上色比較好看。2.1.葉子。一般以常綠木本植物為好。如桂花葉、石楠葉、木瓜葉、桉枝葉、茶樹葉、玉蘭葉等。2.氫氧化鈉。3.無水碳

2、酸鈉。4.燒杯。5.鐵架臺(tái)。6.酒精燈。7.毛質(zhì)柔軟的舊牙刷。8.玻璃板（刷葉脈時(shí)墊）所選的用作書簽的葉子要符合兩大要求：1、葉脈為網(wǎng)狀脈。橫向脈如銀杏樹葉、針形葉如松針均不可取。2、葉脈清晰、完整，這樣才能確保葉脈不會(huì)與葉肉一起被腐蝕爛，也減少去除葉肉時(shí)葉脈被刷斷的發(fā)生率。3.快速制作方法1.選擇葉片。選擇葉脈粗壯而密的樹葉。在葉片充分成熟并開始老化的夏末或秋季選葉制作。1.用10%的氫氧化鈉溶液煮葉片。在不銹鋼鍋或鐵鍋內(nèi)將配好的堿液煮沸后放入洗凈的葉子適量，煮沸，這時(shí)常用玻棒或鑷子輕輕翻動(dòng)，防止葉片疊壓，使其均勻受熱。（應(yīng)卡窗通風(fēng)，因?yàn)橹笕~片時(shí)有臭味）

3、2.煮沸5分鐘左右，待葉子變黑后，撈取一片葉子，放入盛有清水的塑料盆中。小心翼翼的用清水洗凈。（注意：該操作取放葉子一定不要用手直接取放，防止氫氧化鈉腐蝕手面。用鑷子或夾子取放。）3.當(dāng)葉片上殘留堿液漂洗干凈后取出，把葉片平鋪在一塊玻璃上，用小試管刷或毛質(zhì)柔軟的舊牙刷輕輕順著葉脈的方向刷掉葉片兩面已爛的葉肉，一邊刷一邊常用小流量的自來水沖洗，直到只留下葉脈。4.將葉脈放入雙氧水中浸泡24小時(shí)，以達(dá)到漂白效果。6.刷凈的葉脈片，漂洗后放在玻璃片上晾干。當(dāng)晾到半干半濕狀時(shí)涂上所需的各種染料，然后夾在舊書報(bào)紙中，吸干水分后取出，即可成為葉脈書簽使用。干燥后用紅、

4、藍(lán)墨水或其它染色劑染成你所喜愛的顏色，再在葉柄上系一根彩色絲綢帶，便制得一片葉脈清晰、色質(zhì)艷麗、美觀實(shí)用的葉脈書簽。[1].二、水泡法如果沒有上述藥品或者道具，可采用最簡單的水泡法。方法很簡單，就是將樹葉用水泡上一周到兩周時(shí)間，使其自然腐爛，然后用廢棄的牙刷順著葉脈的方向刷干凈腐爛的葉肉，即可制成精美的葉脈書簽。如果想加快速度，可在水中加入一些堿性的洗浴用品（貌似浸泡期間需保持適宜的溫度，以便細(xì)菌繁殖。盡量避免炎熱的天氣，反正天氣太熱，我就沒有浸泡成功過。）。將做好的葉脈書簽染上顏色，再拿到相館過塑，也會(huì)使書簽變得更加精美，也適合用作書簽，更適合贈(zèng)給親人朋

5、友，禮雖小但也極招人喜愛.安排：課時(shí)任務(wù)1制作介紹2分組制作3分組制作4美化塑封?神奇的面團(tuán)----金堯?適用年級(jí)?7—9年級(jí)?總課時(shí)?5課時(shí)?課程類型?探究實(shí)驗(yàn)、資料查找?課程簡介?實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，是學(xué)習(xí)科學(xué)最重要的方法。他對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)都有很重要的意義。通過對生活中常見的包子制作入手，了解包子制作的過程，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)與生活的關(guān)系。?背景分析????科學(xué)源于生活，我們必須要從實(shí)踐中來，在回到實(shí)踐中去。學(xué)習(xí)生活中的科學(xué)是具有現(xiàn)實(shí)意義的，可以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，具體的科學(xué)在具

6、體的領(lǐng)域中有著更深刻的意義。???學(xué)生在課本上所學(xué)的生物知識(shí)多為凝固的知識(shí)，不會(huì)去活化它，不用它去解決實(shí)際問題，再多也是沒有用的。如何活化這些凝固的知識(shí)呢?唯一的出路只有實(shí)踐！因此我們要提倡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更要勇于實(shí)驗(yàn)，只有這樣才能讓學(xué)生親自體驗(yàn)和感受生活，從而鞏固知識(shí)、活化知識(shí)。認(rèn)識(shí)生活中的科學(xué)，學(xué)生不僅能印證和掌握有關(guān)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)生能更具體、更直觀地了解課堂知識(shí)，達(dá)到鞏固深化課內(nèi)知識(shí)的目的。?課程目標(biāo)??1.要善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效實(shí)驗(yàn)，從而得出正確的結(jié)論。??2．通過自己動(dòng)手探究

7、，知道科學(xué)結(jié)果的由來源于實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究態(tài)度；??3．通過“技能實(shí)驗(yàn)”等，能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能建構(gòu)模型，解釋、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出一般規(guī)律，并運(yùn)用得出的規(guī)律去解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，領(lǐng)悟解決實(shí)際問題的思路和方法，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。通過實(shí)事求是地記錄、整理和分析實(shí)驗(yàn)資料，形成尊重事實(shí)、堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度。?4.通過“活動(dòng)”“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”，學(xué)會(huì)提出問題一作出假設(shè)一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟一預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果一實(shí)施實(shí)驗(yàn)一收集、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果一呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一分析解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果一得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的生物學(xué)研究方法，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。?活動(dòng)安排?課時(shí)安排授課內(nèi)容第1課時(shí)了解面粉，發(fā)酵粉第

8、2課時(shí)比較各種發(fā)酵粉的優(yōu)劣第3課時(shí)探究酵母粉最佳發(fā)酵含量第4課時(shí)探