同學作文之寫同學的作文兩百字.docx

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1、寫同學的作文兩百字【篇一：作文第二單元(寫熟悉的人的一件事)】“快樂作文”學習收獲單三（）班姓名：作文準備：可以先打草稿，再抄到作文紙上，分段寫話，要寫標題，文中要求至少運用四個四字詞語，兩個比喻句，長此以往，你就能寫出格式規(guī)范、行文優(yōu)美的文章。根據(jù)如下提示寫一篇有關(guān)你熟悉的人的一件事的作文。（字數(shù)300字左右）1.首先想好要寫誰，然后想一想他（她）的特點？2.而后選擇最能表現(xiàn)這些性格特點的事例。通過一件事來表現(xiàn)這個人物的愛好、性格特點。列好提綱（用簡潔的語言概括）：3、他（她）對你有什么影響或

2、者你對他（她）有什么看法？詞語填充站：聰明伶俐能說會道勤學好問誠實守信眉開眼笑調(diào)皮搗蛋學識淵博手舞足蹈繪聲繪色巧舌如簧受益匪淺得意洋洋先給你的文章起個新穎的題目，一下子就能吸引讀者的注意力，①______的一個人②_____的______③給我?guī)韄____的人④夸夸__________1234【篇二：小學二年級看圖寫話練習大全】一、認真看圖，培養(yǎng)觀察力二、合理想象，培養(yǎng)想象力三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達能力五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性看圖寫話訓練1問題設(shè)置一：今天數(shù)

3、學考試成績知道了，（）問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（）提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖愁眉不展忽忽不樂心里像打翻了五味瓶難受郁悶問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開問題設(shè)置四：仔細一看，（）主要引導孩子想象明明的內(nèi)心活動；問題設(shè)置五：明明來到辦公室（）問題設(shè)置六：老師（），明明（）后記學生作品：今天數(shù)學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分?？粗廊〉脻M分

4、，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑氁豢?，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實的好孩子?？磮D寫話訓練2問題設(shè)置一：上學的路上，明明一邊（），一邊（）

5、問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭淚如泉涌淚如雨下泣不成聲問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設(shè)置四：還未走遠的明明（）引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）后記學生作品：上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還

6、未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子！”看圖寫話訓練3問題設(shè)置一：一天小明（）提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃歡天喜地興高采烈忘乎所以問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（）問題設(shè)置三：小明一點也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）提供形容

7、急切的詞語：三步并做兩步快馬加鞭大步流星問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）后記學生作品：一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家。回到家，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答

8、你們的。”看圖寫話訓練（4）看圖說話引導過程：問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹?提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？口語交際連貫訓練：將剛才的幾個問題進行合