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1、興趣教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用和探究 摘要:在中學(xué)英語教學(xué)中,想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變老師強(qiáng)制學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué),就要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。老師要有很強(qiáng)的積極性,授學(xué)生以學(xué)習(xí)法,充分利用盡可能的方法來培養(yǎng)、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞:中學(xué)英語;興趣;教學(xué)法現(xiàn)在,中學(xué)英語教學(xué)只停滯在“教師講,學(xué)生聽”的模式上,學(xué)生沒有多大興趣。特別是農(nóng)村中學(xué),地處山區(qū),信息閉塞,缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。英語教學(xué)只局限于課堂教學(xué)的狹小空間,而且教學(xué)設(shè)施落后。當(dāng)然,目前中學(xué)英語新教材用結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合的方法編寫,突出了語言
2、的交際性,內(nèi)容豐富,圖文并茂,生活真實(shí)感強(qiáng),為我們的英語教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。但如何在英語教學(xué)中利用這些條件來發(fā)揮教師的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,依然是值得探討的課題。1貫穿積極性原則,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性積極性是指進(jìn)取向上,努力工作和學(xué)習(xí)的思想和表現(xiàn)。教學(xué)中師生的積極性是互相影響的,不論從哪一方面作為積極性上升或下降的影響源來講,教師都起主導(dǎo)作用。所以,我們教師先要有這種積極心理,始終充滿信心。6教師每當(dāng)教差班、調(diào)皮生、“三類苗”時(shí),很難有較高的積極性;當(dāng)遇到教學(xué)條件不能改善,學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降或其
3、它偶發(fā)因素,積極性容易下降。為了避免和克服這些矛盾,教師除了加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高責(zé)任心之外,應(yīng)采取一些“對癥”措施。比如教了差班,應(yīng)想到假如我的孩子也在差班呢;遇到調(diào)皮生,可想到愛因斯坦也曾調(diào)皮;教“三類苗”不易出成績,應(yīng)想到自己是教育家;遇到自己情緒波動(dòng),應(yīng)考慮職業(yè)道德,如此等等??傊?,教師在教學(xué)中始終要貫徹積極性原則,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)持樂觀而自信的態(tài)度,使他們的思維處于積極狀態(tài),感官能進(jìn)行敏捷、輕快的活動(dòng),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2傳授學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能世界上任何事物都有規(guī)律性,知識也是一樣,各
4、知識點(diǎn)都有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。而中國古代有句諺語:“授之以魚,足解一日之饑;授之以漁,足食終身魚”,講的是要將學(xué)習(xí)的技能傳授給學(xué)生,所以教學(xué)生如何去把握各知識的內(nèi)在聯(lián)系是教學(xué)之根本。在教學(xué)中我很注重培養(yǎng)學(xué)生自己會(huì)學(xué)習(xí),去把握知識的各種規(guī)律。教初二被動(dòng)語態(tài)這個(gè)知識點(diǎn)時(shí),我將課文中出現(xiàn)的被動(dòng)句聯(lián)系起來。如:Englishisspokenbymanypeople.ThatwasmadeinWuhan,Classroomrllustbe6cleaned.由此得出結(jié)論:后面動(dòng)詞的過去分詞不參與時(shí)態(tài)的變化。只有這樣
5、,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,才能觸類旁通,以不變應(yīng)萬變,從而在理性上把握住了知識。3利用簡筆畫,提高課堂教學(xué)效率簡筆畫在英語教學(xué)中是必不可少的教學(xué)手段,是使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的重要方法。課堂上教師可以用簡筆畫增強(qiáng)直觀性,引出生詞、短語對話情景,也可在教學(xué)中設(shè)置一情一景,或多情一景,進(jìn)行對話。例如:在學(xué)習(xí)第一冊52課關(guān)于顏色的內(nèi)容時(shí),我要求每人至少畫一幅簡筆畫。可以畫交通工具,也可以畫學(xué)習(xí)用具之類,或食物類,并涂上自己喜歡的顏色或物體本身固有的顏色,然后同學(xué)們用英語表達(dá)出來。這樣既學(xué)習(xí)了生詞,同時(shí)又復(fù)習(xí)了以前
6、所學(xué)的各類生詞。在教學(xué)過程中老師時(shí)而在黑板上畫出一些物品,讓學(xué)生涂上顏色并用英語說出來;時(shí)而就學(xué)生的簡筆畫進(jìn)行練習(xí),學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了各種顏色的英語表達(dá)法。除了利用簡筆畫之外,我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們的生活實(shí)際緊緊聯(lián)系起來,讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握單詞及對話內(nèi)容。例如:在教第一冊55課時(shí),我把各種衣服畫成簡筆畫,涂上顏色進(jìn)行問答練習(xí),再根據(jù)學(xué)生們所穿的服裝及顏色進(jìn)行對話練習(xí)。例如:WhatisthisinEnglish?Itisacoat,Whatcolourisyourcoat?Itisred.Arethe
7、seshoeswhite?Yes,theyare,/No,they6aren’t,etc。在練習(xí)中學(xué)生們兩人一組進(jìn)行問答練習(xí),個(gè)個(gè)積極參與,不當(dāng)旁觀者。通過練習(xí),學(xué)生們不僅掌握了單詞的讀音,也能很快理解并運(yùn)用本課句型,同時(shí),感到學(xué)習(xí)知識是非常有趣的。4培養(yǎng)、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是人對于某種事物力求認(rèn)識、參與活動(dòng)和渴望探求真理,并具有積極情緒色彩的意識傾向。對學(xué)生來說,興趣能推動(dòng)他們?nèi)ヌ剿魇挛?,研究問題,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,克服各種困難,取得最佳的學(xué)習(xí)效果。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“如果把學(xué)生的熱情
8、激發(fā)起來,那么學(xué)校所規(guī)定的功課,就會(huì)被當(dāng)作種禮物來領(lǐng)受?!币虼?,多年的教學(xué)中,我都力求培養(yǎng)、激發(fā)和保持學(xué)生的濃厚興趣。4.1明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,把注意力吸引到學(xué)習(xí)上來,對少數(shù)毫無學(xué)習(xí)興趣和懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生特別重要。這類學(xué)生之所以厭惡或懶于學(xué)習(xí),重要原因之一,往往在于某一次或幾次功課拉下來,學(xué)習(xí)成績下降了,而漸漸感到學(xué)習(xí)枯燥無味。因此,在教學(xué)中對這類學(xué)習(xí)只要設(shè)法提高他的興趣,促使其內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,其學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)漸漸改變。蘇聯(lián)學(xué)者西·索