你喝飲料了嗎.doc

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時間:2020-01-28

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1、今天,你喝飲料了嗎?——(德育)綜合實踐活動案例一、活動背景走進超市,琳瑯滿目的飲料總是最先吸引著孩子們的眼球,購物車內(nèi)放上幾瓶飲料也是一種自然的舉動。的確,飲料已成為了絕大多數(shù)人的生活中不可或缺的一類食品,在婚宴、聚餐、出行,乃至日常的飲食中,都少不了它。在我們小學生的生活中,飲料也是他們的最愛。他們酷愛冰涼飲料解渴消暑,出行游玩,所帶的食品中飲料也是一大主角。我班有一個學生,平時都用飲料代替白開水,甚至冬天,也是喝熱的飲料解渴。家長們有的聽之任之,有的不許孩子喝飲料,盡管如此,孩子們還是對五顏六色的飲料情有獨鐘

2、。那么,這樣的情況到底好不好呢?飲料對我們孩子的身體會不會有影響?還有,現(xiàn)在的飲料品種那么多,哪些更適合我們小學生飲用?飲料為什么會如此暢銷?它們?yōu)槭裁磿哂心敲创蟮恼T惑力?小學生最喜歡喝什么飲料?這一系列的問題引起了我們的關(guān)注。我們就擬定了五年級中開展德育主題活動——《今天你喝飲料了嗎?》,讓學生從身邊存在的問題入手,通過分析和調(diào)查,采訪、收集資料等手段,加強學生對飲料的了解,增強學生提問題、解決問題,團結(jié)協(xié)作等各方面的實踐能力,還可以使學生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。二、主

3、題活動的目標(一)設(shè)計思路本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式,讓學生在老師的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問題入手,制定關(guān)于飲料的研究課題,通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價以及實踐成果的推廣等探索活動,拉近學生與飲料的距離,促進學生真正了解飲料,學會正確面對飲料。增進學生對身邊事物進行探究的探究心理,鼓勵學生不斷學習,不斷創(chuàng)新。(二)具體目標1、情感目標:(1)通過活動中的分工合作,增強團結(jié)協(xié)作精神,感受與他人合作交流的樂趣。(2)了解并體驗調(diào)查中的艱辛,增強抗挫精神和溝通能

4、力,能會在活動中同等、自主地交流,增強自信心。2、能力目標:(1)能在活動中發(fā)現(xiàn)問題、進行調(diào)查活動尋求解決辦法。(2)學會設(shè)計制作簡樸的調(diào)查表格,能進行基本的數(shù)據(jù)處理,并對結(jié)果作出一定解釋的能力。(3)學會運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,學習一些采訪和交往技巧。3、認知目標:(1)通過系列的實踐活動,了解日常生活中常見的飲料種類、品牌及其營養(yǎng)價值,了解現(xiàn)榨飲料的方法。(2)通過一系列成果展示,對日常生活中常喝的飲料有更深層的認識,懂得從自己的健康出發(fā),對飲料正確的選擇,也認識到對飲料的飲用要適量,而不要過量。三、活動時間:

5、二個月四、活動年級:五年級五、活動的任務(wù)1、主題的產(chǎn)生,教師引導(dǎo)學生挖掘感興趣的研究主題,展開討論,生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)2、建立課題小組,設(shè)計小課題研究方案。4、交流課題方案,指導(dǎo)完善。5、調(diào)查問卷的設(shè)計,問卷結(jié)果統(tǒng)計的指導(dǎo),5、各小組進行調(diào)查等實踐活動,合作完成小組確定的小課題的探究實踐活動。6、在班內(nèi)展示交流研究成果。六、活動準備:1.教師準備:查閱有關(guān)資料;制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點;制作課件;問卷調(diào)查的設(shè)計、記錄表格、評價表格2.學生準備:分組、小組初步分工;制定活動計劃和時間安排;準備實踐活動

6、所需要的相機;去超市聯(lián)系等七、活動實施的具體過程第一階段準備階段確定主題1.活動時間:課內(nèi)2課時2.階段目標:能讓學生圍繞主題生成研究子課題,成立課題小組,學會制定小課題的活動方案。3.課堂呈現(xiàn)形式:開題指導(dǎo)課4.活動過程:(1)主題的產(chǎn)生(2)圍繞主題,展開討論,生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)成小課題。(3)按興趣組建成若干課題小組,設(shè)計小課題的研究方案。(4)交流課題方案,指導(dǎo)完善。(5)教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。第二階段課題實施階段1.活動時間:課內(nèi)2課時,課外1周。2.階段目標:按預(yù)定的方案,分工合

7、作,通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、實地考察、采訪等形式,多方獲取各種資料。3.活動過程:(1)課內(nèi)指導(dǎo):調(diào)查問卷的設(shè)計與統(tǒng)計的指導(dǎo)(2課時)活動過程:A.出示一份問卷表,了解問卷的基本結(jié)構(gòu)B.了解問卷的主要部分,掌握問卷的設(shè)計基本方法C.學生根據(jù)教師的題目進行問卷的設(shè)計D.根據(jù)自己設(shè)計的問卷進行班內(nèi)調(diào)查。E.將自己的問卷結(jié)果進行統(tǒng)計,寫問卷報告。(2)以小組為單位開展實踐活動。A、按預(yù)定的方案進行問卷的設(shè)計、調(diào)查、實地考察、上網(wǎng)查找,親身體驗、采訪等。事前準備:學會問卷的設(shè)計與結(jié)果統(tǒng)計;明確采訪目的,確定采訪內(nèi)容,設(shè)計

8、采訪提問,確定采訪記錄形式;B、行動實施,進行調(diào)查、采訪,實地考察,做好調(diào)查記錄,寫好研究日記、感悟等。課內(nèi)組織一次集體組織超市行,讓學生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動,或采訪超市負責人、營業(yè)員,或進行問卷調(diào)查,或是研究飲料的種類、成分、包裝。各小組的活動:★品牌種類組:通過網(wǎng)上搜索、實地采訪、查找資料等形式了解飲料的種類和品牌?!镲嬃铣煞纸M:去超市

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