小學(xué)綜合實踐活動評價方案.doc

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1、城前小學(xué)綜合實踐活動評價方案一、指導(dǎo)思想以《國家義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),堅持“立足過程,尊重多元,注意反思,促進(jìn)發(fā)展”的評價原則,注重學(xué)生在綜合實踐活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度,通過評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。二、評價目的l、關(guān)注學(xué)生在參與過程中的情緒情感、參與程度,努力程度,了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展中的需求,建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。2、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。3、建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價

2、體系。4、轉(zhuǎn)變教師角色,重視發(fā)展教師的個性和個人價值、倫理價值及專業(yè)發(fā)展,提高教師素養(yǎng)。三、評價要求(一)綜合實踐活動的學(xué)生評價1、注重過程評價時要將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程,而不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)。在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。2、尊重多元鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式:演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對活動做出評價的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小

3、學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價。3、注意反思發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動。通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程(特別是重要的細(xì)節(jié))、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。(二)綜合實踐活動的教師評價小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn):1、深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐。2、能夠通過形成性評價和總結(jié)性評價持續(xù)有效的掌握學(xué)生發(fā)展的情況,并且采用有效的革新措施鞏固評價成果;建立積極平等的

4、師生交往關(guān)系,贏得學(xué)生的尊敬,能激勵他們超越自己。3、教師要幫助學(xué)生制定合理的活動方案。善于引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活實際有趣而有效的結(jié)合。4、教師要營造良好的活動氛圍,為學(xué)生提供必要的時間、空間、資源。教師要成為學(xué)生活動過程中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者及研究者。5、教師要具備基本的百科常識和生活常識,能靈活地在各知識點之間建立聯(lián)系?;顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)方式的形成,讓學(xué)生能主動從生活實踐中不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)新知。四、評價方式:(一)學(xué)生評價:1、學(xué)生自評方式:每一個主題活動結(jié)束后,學(xué)生填寫“綜合實踐活動學(xué)生個人評價細(xì)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容

5、進(jìn)行一次自評。2、小組評價方式:每一個主題活動結(jié)束后,小組成員集體討論,由組長執(zhí)筆,用描述性評價方法針對小組成員合作情況、解決問題能力及改進(jìn)方面等內(nèi)容進(jìn)行評價。3、家長評價:根據(jù)孩子在活動中的情緒體驗及能力發(fā)展及努力方向等方面進(jìn)行評價。4、指導(dǎo)教師評:根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)進(jìn)行評價,并提出努力方向。(二)教師評價:每學(xué)期結(jié)束后,由教師以總結(jié)的形式寫出本學(xué)期綜合實踐活動實施情況。(三)、學(xué)校評價:由學(xué)校校長牽頭,教務(wù)處具體落實,每學(xué)期對每個主題的綜合實踐活動進(jìn)行一次評價。方式:1、審閱師生自評材料。2

6、、展示主題活動成果。3、現(xiàn)場考查學(xué)生的技藝、技能等。4、發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷或召開學(xué)生座談會,了解活動實施情況。5、召開家長座談會或書面征求家長意見。6、走訪與活動有關(guān)的社區(qū)人士??傊?,學(xué)生、教師、學(xué)校是評價方案的主體,而評價方案的實施實際上就是一次活動效果的考評與檢測。開發(fā)區(qū)城前小學(xué)2011.3

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