北京工業(yè)大學耿丹學院學生開題報告表.doc

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1、北京工業(yè)大學耿丹學院學生開題報告表課題名稱機電一體化綜合控制實驗裝置課題來源課題類型指導教師陳疇學生姓名程亞學號班級機制09-3專業(yè)機械設計制造及其自動化目前學校的課程中只有電氣控制的和機械的而缺少機電一體化的實驗課程，而在市場上又沒有此類教具，購買價格高昂并且占地面積大的設備又不現(xiàn)實，為了把電氣控制與機械運動的教學與實踐更好的結合起來，讓學生有全面的概念，鍛煉理論了聯(lián)系實際的能力，清楚了解電氣元件是如何控制機械的運動的，我們設計了這套機電一體化綜合控制實驗裝置。本裝置可供機械設計制造及其自動化專業(yè)和電子專業(yè)完成多項實驗項目，有助于豐富電氣控制的課程內(nèi)容，提高學生學習的積

2、極性。計目的：設計本套機電一體化綜合控制實驗裝置，要求能夠完成1）電氣箱配線連接，2）電動機調(diào)速、正反轉(zhuǎn)、制動，3）電動機驅(qū)動絲杠滑臺運動，并與行程開關配合改變運動方式。本機構實際模擬數(shù)控車床的一個直線軸，能夠完成多項試驗項目，機械運動控制、機械原理、機械傳動、傳感器、自動控制等實驗均可完成。現(xiàn)在已經(jīng)學習了機械原理、電氣控制等基礎課程，尤其是電氣控制課程知識理解比較清楚，曾于2011年暑假在北京北正普光電氣科技有限公司實習，與2012年暑假在北京恩派太陽能科技有限公司電子部實習，與2012年在學校電氣控制實驗室做助教。以上的經(jīng)歷使我對電氣控制在實際應用方面有了更深的理解，

3、能夠理解陳老師布置課題的目標及要求，對課題的完成由一個清晰的思路。論文大綱：二、任務完成的階段及預期結果：起止日期主要內(nèi)容預期結果審查意見是否同意開題開題階段成績指導教師簽字：日期：課題類型：（1）A—工程設計；B—技術開發(fā)；C—軟件工程；D—理論研究；E—應用研究（2）X—真實課題；Y—模擬課題；Z—虛擬課題；（1）、（2）均要填，如AY、BX等。