立足課堂,精細(xì)安排,科學(xué)管理.doc

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1、立足課堂，精細(xì)安排，科學(xué)管理■■-寫給2013年全體九年級教師（2013年3月26日）今天離2013年中考僅有86天，為了更好的幫助九年級教師搞好復(fù)習(xí)備考，結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)及我校實(shí)際，對2013年九年級中考備考工作提以下具體意見，供各位參考。研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《說明》，把握方向教科書的編寫就是以《課標(biāo)》為依據(jù)，《課標(biāo)》是中考命題的依據(jù)?！犊荚囌f明》是中考命題的指導(dǎo)性文件和重要依據(jù)之一，它主要回答了中考考什么和怎么考的問題，因而成為我們教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)性文件和重要依據(jù)。各學(xué)科教師，要對2013年的《襄陽市中考說明》進(jìn)行認(rèn)真地研究

2、，對照中考試題進(jìn)行分析研究，對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研究，對照平時的教學(xué)進(jìn)行研究，從中找出各種信息指導(dǎo)備考，增強(qiáng)教學(xué)、復(fù)習(xí)的針對性和有效性。二、精細(xì)安排，科學(xué)管理，加強(qiáng)備者備課組開展復(fù)習(xí)研討活動，抓好中考復(fù)習(xí)的三個階段，做到：研究學(xué)生，研究教材，研究《中考說明》，研究試題，研究復(fù)習(xí)教學(xué)模式和效益。努力提高全體學(xué)生水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)：逐章（單元）逐節(jié)復(fù)習(xí)，對新課教學(xué)中的不足進(jìn)行彌補(bǔ)和充實(shí)。這個階段是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要把每節(jié)課的知識扎扎實(shí)實(shí)的教給學(xué)生，為今后的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)“五重”：重課標(biāo)（從課標(biāo)中找

3、方向，從考點(diǎn)中定范圍,以教材為基本素材，形成同心圓x重教材（回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)X重考綱、重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能，知識求面、求廣暫不求深;求基礎(chǔ)暫不求知識的縱橫聯(lián)系和綜合；線索求大線暫不求細(xì)x重落實(shí)（要依據(jù)課本逐冊、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，采取“先學(xué)后講課課練”的模式也就是讓學(xué)生自己先復(fù)習(xí)，教師再串講，然后在進(jìn)行鞏固練）0目標(biāo)：優(yōu)、中生全面、熟練掌握“雙基”知識，學(xué)困生較全面、熟練掌握“雙基”知識。提高及格率、優(yōu)分率。2、專題復(fù)習(xí)：此階段的復(fù)習(xí)是在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，形成專IEI題抓聯(lián)系，全面理解提能力。重點(diǎn)是與熱點(diǎn)問題聯(lián)系緊的

4、。通過這輪復(fù)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生把尚未完全掌握的知識掌握起來；把未理清的若斷若續(xù)的線索拉連貫、串成線；把前后左右粘連的若即若離的知識形成面上的整體知識。專題復(fù)習(xí)“五重”：重構(gòu)建（打破教材體系，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，落實(shí)主體知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)），重方法，重能力（學(xué)習(xí)是一個由淺到深、由薄到厚的過程，復(fù)習(xí)則是由厚到薄的過程。），重技巧，重重點(diǎn)、難占執(zhí)占八、、、八、、八、、。目標(biāo)：在大面積提高的基礎(chǔ)上培優(yōu)。提高優(yōu)分率、高分率瞄準(zhǔn)對準(zhǔn)率。3、適應(yīng)性訓(xùn)練：與中考時間、分值、題型、題量、樣式、分?jǐn)?shù)比例、難易程度、評分標(biāo)準(zhǔn)等相似，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。讓學(xué)生體驗(yàn)、感

5、受中考，進(jìn)行自我定位、自我調(diào)整，適應(yīng)中考環(huán)境。適應(yīng)性訓(xùn)練“五重”：重規(guī)范（命題、解題，讓用中考答題卡讓學(xué)生作答），重心理（正視自己、準(zhǔn)確定位），重難易，重評析（分析原因、查漏補(bǔ)缺），重調(diào)整。目標(biāo)：中考正常發(fā)揮、超常發(fā)揮。不因臨場前準(zhǔn)備不足而丟分。三、立足課堂，減負(fù)增效，教學(xué)相長復(fù)習(xí)階段要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，克服時間加汗水、題海戰(zhàn)術(shù)的做法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生非智力因素（意志、情感、態(tài)度、毅力、興趣等*構(gòu)建體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式。上好三種形式

6、課：系統(tǒng)復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課、習(xí)題（試卷）評講課。復(fù)習(xí)課倡導(dǎo)這樣的基本結(jié)構(gòu)：考點(diǎn)掃描剖析——知識梳理，體系建構(gòu)——要點(diǎn)解析與突破——典例精講、訓(xùn)練與變式在課堂教學(xué)中要突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和師生互動，講練結(jié)合。從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，應(yīng)提倡復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的問題化、專題化和主題化。復(fù)習(xí)課力求做到：研讀課標(biāo)，更新觀念；抓住課本，重在雙基；突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)；加強(qiáng)互動，及時反饋；分層分類，共同提高；關(guān)注過程，掌握方法；精練多悟，加強(qiáng)應(yīng)用；講公開課，錘煉提升。情感投入，關(guān)愛學(xué)生。激發(fā)興趣，提高

7、效率。、適度訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，提升水平復(fù)習(xí)階段倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和師生互動，講練結(jié)合。從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，應(yīng)提倡復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的問題化、專題化和主題化。針對性的適度訓(xùn)練是復(fù)習(xí)教學(xué)不可或缺的重要組成部分。要做到“練、訓(xùn)、導(dǎo)、析、理”一體化，既要“練”知識的鞏固：'訓(xùn)”答題的規(guī)范，更要“導(dǎo)”審題解題思路，“析”錯誤的原因：'理”規(guī)律性的認(rèn)識。五、調(diào)整心態(tài)，關(guān)注學(xué)生，積極應(yīng)對中考復(fù)習(xí)時學(xué)生任務(wù)重，壓力大、易焦慮，我們要營造一個寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究、

8、合作共進(jìn)的積極性，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的不斷提高，努力尋求“愛學(xué)‘:"會學(xué)，:,，學(xué)好,,這三者之間最佳的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生以較小的負(fù)擔(dān)、較強(qiáng)的興趣，取得最好的成績。中考復(fù)習(xí)工作，緊扣《襄陽市中考說明》確立正確的目標(biāo)導(dǎo)向，狠抓三基（基礎(chǔ)知識、基本能力、基本思維方法），采用科學(xué)有效的