海豚救人資料ppt課件.ppt

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1、第8課海豚救人語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道圖中的動(dòng)物是什么嗎？它生活在哪里呢？海豚生活在廣闊的海洋，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，海豚被稱為“海上救生員”。今天就讓我們一起去看看海豚是怎么救人的！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人。3.受到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育,明白動(dòng)物是人類的好朋友。tún豚鯊韓猙獰雌shāhánzhēnɡnínɡcí字詞積累見(jiàn)義勇為：看到正義的事情奮勇地去做。不可思議：指難以理解，無(wú)法想象。習(xí)以為常：常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了。整體感知聽(tīng)課文朗讀，邊聽(tīng)邊認(rèn)識(shí)生字，畫出不理解的詞語(yǔ)，并想一想課文主要

2、寫的是什么？細(xì)讀感悟仔細(xì)閱讀課文，在文中找出下列問(wèn)題的答案。1.課文講述了關(guān)于海豚救人的幾個(gè)事例？2.海豚是怎樣救人的？3.海豚為什么會(huì)救人？海豚救人的三個(gè)故事第一個(gè)故事1966年，韓國(guó)一艘漁船在太平洋海面上捕魚時(shí)不幸沉沒(méi)，十六名船員中有六名當(dāng)即喪生。其余十名船員在水中游了近十個(gè)小時(shí)，一個(gè)個(gè)累得筋疲力盡。就在他們求生無(wú)望之際，一群海豚匆匆趕來(lái)，圍在他們周圍，好像是來(lái)營(yíng)救他們的。這十名船員喜出望外，抓住海豚的胸鰭就往海豚背上爬。不料，海豚卻把身子往下沉，自動(dòng)游到他們下面，然后把身子往上一抬，就把他們馱在背上了。就這樣，海豚們馱著十名船員，一直游了四十多海里，然后猛地一使勁，把他們安全地甩到了海

3、岸上。海豚救人方法非常巧妙，而且非常省力氣，足以說(shuō)明海豚的聰明。海豚是怎樣救人的時(shí)間地點(diǎn)救了什么人海豚是怎么救人1966年太平洋10名韓國(guó)船員沉、游、抬、馱、使勁、甩第二個(gè)故事1972年9月，南非一位二十三歲的姑娘伊瓦諾所乘的船，在離海岸四十公里處的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸邊游。這時(shí)，一頭鯊魚向她游來(lái)，她甚至已經(jīng)清楚地看見(jiàn)鯊魚猙獰的面目了，不由得閉上了眼睛，呼吸都快停止了。就在這時(shí)，有兩只海豚出現(xiàn)在她身邊，把鯊魚趕跑了，還護(hù)送她到靠近港口的安全地帶。海豚是怎樣救人的時(shí)間地點(diǎn)救了什么人海豚是怎么救人1966年太平洋韓國(guó)10名船員一群、沉、游、抬、馱、四十海里、使勁、甩1972年離海岸

4、40公里處海面上南非一位姑娘趕跑鯊魚、護(hù)送第三個(gè)故事1992年，一艘印尼貨輪正在大西洋航行，有兩名船員不小心掉入海中。這時(shí)候，一群海豚趕來(lái)，它們圍成一個(gè)圓圈，把落水的一個(gè)船員托出水面，直到被救起為止。另一名船員正在水中掙扎，突然感到腰間被撞了一下，原來(lái)也是一只海豚。這只海豚一直陪伴著他，與他并肩游泳，直到他游到船邊。海豚是怎樣救人的時(shí)間地點(diǎn)救了什么人海豚是怎么救人1966年太平洋10名韓國(guó)船員沉、游、抬、馱、使勁、甩1972年離海岸40公里處海面上南非一位姑娘趕跑鯊魚、護(hù)送1992年大西洋印尼兩名船員一群、托、陪伴、并肩游泳想一想，海豚不僅不傷害人，反而還能夠救人，這是為什么呢？海豚之所以能

5、夠救人，是因?yàn)楹ｋ鄬?duì)其子女的“照料天性”，這種“照料天性”逐漸變成一種習(xí)以為常的天性，救助對(duì)象也不限于自己的子女，凡是在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體，海豚都會(huì)主動(dòng)前去救助，因而海豚能夠救助落水的人。照顧年幼的海豚不限于它的親生母親，別的雌海豚往往互相配合一起救助，所以會(huì)有一群海豚趕過(guò)去救人的情景。面對(duì)這群可愛(ài)又善良的“海中精靈”，你們想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？課堂小結(jié)聰明伶俐勇敢有愛(ài)心人類的好朋友為了說(shuō)明海豚是怎樣救人的，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？科學(xué)家做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明海豚對(duì)于前面漂過(guò)的任何物體，不論是救生圈還是大木板，都會(huì)主動(dòng)上前救助。實(shí)例說(shuō)明的表達(dá)方式的運(yùn)用。舉例子的說(shuō)明方法舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事

6、物，使要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種方法叫做舉例子。本文寫海豚救人，就是通過(guò)三個(gè)典型的例子來(lái)說(shuō)明海豚如何救助掉入海里的遇難人員。這三個(gè)實(shí)例都交代了海豚救人發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和被救的人員，說(shuō)明這幾個(gè)故事都是真誠(chéng)的，而且實(shí)驗(yàn)證明海豚救人也并非是偶然發(fā)生的。這樣子的說(shuō)明方法讓文章更加具有可信度，讓讀者有如身臨其境。動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與它們和平相處。學(xué)習(xí)了課文后，你有什么想法？課外拓展中華白海豚藍(lán)白原海豚長(zhǎng)吻原海豚花斑原海豚糙齒海豚寬吻海豚公元前6世紀(jì)，希臘著名說(shuō)唱詩(shī)人阿里翁帶著許多錢物，從意大利返回故鄉(xiāng)。他乘坐的船上，有幾個(gè)水手見(jiàn)錢眼開(kāi)，威逼阿里翁交出錢財(cái)，否則把

7、他殺死。阿里翁面對(duì)強(qiáng)徒，知道求生無(wú)望，便對(duì)大海唱起了訣別的歌兒。唱著唱著，遠(yuǎn)處的一只海豚游了過(guò)來(lái)，在船邊游來(lái)游去，似乎被阿里翁的憂傷歌聲所感動(dòng)。阿里翁趁歹徒們沒(méi)注意，抱起七弦琴投入大海。不想海豚立刻游了過(guò)去，背起阿里翁離開(kāi)了歹徒們的船，把他送上了岸。應(yīng)召而來(lái)的救星歷史上流傳著許許多多關(guān)于海豚救人的美好傳說(shuō)。早在公元前5世紀(jì)，古希臘歷史學(xué)家希羅多德就曾記載過(guò)一件海豚救人的奇事。有一次，音樂(lè)家阿里昂帶著大量錢財(cái)乘