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1、種子的萌發(fā)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1．闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件、自身條件。2．描述種子萌發(fā)的過程，能力目標(biāo)：1．學(xué)會運(yùn)用設(shè)計對照實驗的方法探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，提高實驗設(shè)計能力；2.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率，學(xué)會計算種子的發(fā)芽率。3.體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)探究能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過參與種植、管理植物的活動，體驗科學(xué)探究的艱辛與快樂，培養(yǎng)持之以恒的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)愛護(hù)植物的情感。學(xué)情分析：學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣（學(xué)生對種子的萌發(fā)有感性認(rèn)識，不少學(xué)生在小學(xué)自然課種植過辣椒。）,好奇心強(qiáng)、大膽、好動、敢問敢講，無意注意占明顯優(yōu)勢，本節(jié)課通過分析詩詞、畫圖、
2、展示查閱資料、討論設(shè)計探究方案等活動，加強(qiáng)學(xué)生的有意注意，提高注意的品質(zhì)。并可以滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，發(fā)展學(xué)生的潛能。??????針對七年級學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)而邏輯思維欠缺的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)多采取觀察思考、材料分析從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，并通過設(shè)計探究方案發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)1．闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2．運(yùn)用設(shè)計對照實驗的方法完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究；3．種子萌發(fā)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：在用實驗法完成種子萌發(fā)的的環(huán)境條件的探究中，設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練和實驗現(xiàn)象的分析。教學(xué)過程：第一學(xué)時教學(xué)活動：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課當(dāng)你步入茂
3、密的大森林，抬頭仰望那參大的大樹時，你能想到些什么呢？?以“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！睘楸尘埃寣W(xué)生解釋其含義，并體味這詩句是對植物生命周期的生動寫照。俗話說：“一大之計在于晨，而一年之計在于春?！?、“春種一粒粟，秋收萬顆子”。那么植物的一生從什么開始呢？以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)問題的情景，導(dǎo)入新課?！局v授】問題引導(dǎo)，自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件1．剛開學(xué)的時候，我讓同學(xué)們在花盆中種下了一些植物的種子，請思考一下你在栽種植物前后做了哪些工作？由此推測，種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件？?2．參照課本90頁“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，分小組
4、設(shè)計實驗，探究種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件。?（1）你要提出什么問題？（2）根據(jù)課本91頁作物播種的相關(guān)資料，你會做出什么假設(shè)？（3）請思考以下問題，并參照課本91頁制定的計劃設(shè)計探究方案：①應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子?每組應(yīng)當(dāng)有多少粒?一粒行嗎?②是否需要設(shè)計對照實驗?如果需要，應(yīng)當(dāng)將種子分成幾組？應(yīng)當(dāng)為對照組提供什么樣的環(huán)境條件?③對每個實驗組的處理,除了所研究的條件外,其他環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對照組相同?④每隔多長時間觀察一次？對各組實驗是否應(yīng)當(dāng)同時觀察？（4）請利用老師為大家準(zhǔn)備的實驗器材設(shè)置實驗裝置，進(jìn)行探究。（5）結(jié)果：請推測，課本91頁實驗方案中，幾號裝置中的種子萌發(fā)
5、了？幾號裝置中種子沒有萌發(fā)？種子沒有萌發(fā)的原因分別是什么？（6）結(jié)論：分析實驗結(jié)果，說出種子萌發(fā)需要怎樣的環(huán)境條件？【活動】展示交流，釋疑解惑1．學(xué)生分組展示“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究方案。小組之間相互評價，交流反思，補(bǔ)充完善。2．學(xué)生分組設(shè)計實驗裝置，進(jìn)行探究。3以上問題由學(xué)生小組討論，合作探究根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)1：設(shè)計對照實驗，除變量不同外，其它條件要完全相同。課本所給實驗方案中對照組是2號瓶，（1、2）（3、2）（4、2）分別是一組對照實驗。2.種子萌發(fā)的環(huán)境條件??????種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣?！局v授】
6、問題引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)二：種子萌發(fā)的自身條件?1．閱讀課本92頁，并聯(lián)系生活實際思考：假如環(huán)境條件都具備了,所有的種子都可以萌發(fā)嗎??（1）干癟的種子或被蟲咬壞的種子能萌發(fā)嗎？?（2）儲存時間過長或煮熟的種子能萌發(fā)嗎？?（3）種子成熟后，大都要經(jīng)過一段時間的休眠才能萌發(fā)，有的需要幾周，有的需要兩三年，甚至更長。那么，正在休眠的種子能萌發(fā)嗎？?2．種子萌發(fā)的自身條件有哪些??【活動】展示交流、釋疑解惑以上問題由學(xué)生小組討論、合作探究教師針對學(xué)生回答的具體情況點(diǎn)撥指導(dǎo)，明確種子萌發(fā)的自身條件種子萌發(fā)的自身條件：顆粒飽滿，具有完整的活的胚。【練習(xí)】達(dá)標(biāo)檢測：見PPt【講授
7、】課堂總結(jié)，得出結(jié)論種子萌發(fā)的環(huán)境條件：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。種子萌發(fā)的自身條件：顆粒飽滿，具有完整的活的胚。課后作業(yè)??????自己動手培植豆芽，并進(jìn)行品嘗；繼續(xù)培養(yǎng)菜豆種子的幼苗，并注意觀察幼苗是怎樣長大的，做好記錄，以備下節(jié)課進(jìn)行交流。教學(xué)反思???????因為這節(jié)課需要學(xué)生把種子萌發(fā)的實驗先在家里做過后再講，這樣學(xué)生有了體驗后再做，效果會比較好，但很多學(xué)生沒有做，這樣就要先把實驗過程講解，這節(jié)課內(nèi)容比較多，所以要抓緊時間，把重點(diǎn)、難點(diǎn)講到對照組和實驗組時，學(xué)生不易理解，這個內(nèi)容需要多加點(diǎn)時間講講，因為種
