紅燭杯散文大賽.doc

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1、長(zhǎng)大后，我就成了您假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！是誰(shuí)這樣贊美過(guò)恩師？“長(zhǎng)大后，我就成了你…”這首歌讓我想起了您—我的老師。我回憶起的是您望著我時(shí)關(guān)切的目光；我不能忘懷的是您溫軟的手扶著我的肩膀，在人生的旅途中您為我指明了方向。在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我們班新?lián)Q了語(yǔ)數(shù)老師。語(yǔ)文老師黃鳳英，是上海媳婦，中等個(gè)，身子微胖，但合身又時(shí)尚的衣服，讓她憑添了幾分威嚴(yán)。橢圓形臉上，丹鳳眼，下頜邊那個(gè)痣很醒目。只要她手捧著書(shū)

2、在教室門(mén)口一站，用她那丹鳳眼掃視一下教室，正在教室里像麻雀一樣嘰嘰喳喳的我們，立刻鴉雀無(wú)聲，我們感覺(jué)到那目光的犀利。課堂上她那響亮的聲音，富有節(jié)奏感的語(yǔ)調(diào)，讓我沒(méi)有機(jī)會(huì)再去開(kāi)小差。班里的幾個(gè)刺頭，在黃老師的幾次聲若洪鐘的訓(xùn)斥，和凌厲的目光的制裁下，早已收起刺頭。一個(gè)月以后我班已經(jīng)舊貌換新顏。自習(xí)課上，我們?cè)谧x書(shū)，黃老師和數(shù)學(xué)老師錢(qián)約并排站在教室門(mén)口，兩個(gè)人都抱著手臂，眼睛盯著我們，偶爾能聽(tīng)到嘰哩格朗的上海話，能感覺(jué)出她們是在商量如何“對(duì)付”我們。錢(qián)老師也是上海人，語(yǔ)數(shù)老師的這種永不變換的交流姿態(tài)，成了

3、那時(shí)五年級(jí)一班的一道風(fēng)景，也留在了我的記憶深處。錢(qián)老師是地道的上海人，身形小巧，一頭大波浪。那時(shí)這種發(fā)型當(dāng)?shù)伉P毛麟角，因此錢(qián)老師也很惹眼。和黃老師不同的是錢(qián)老師講起課來(lái)很輕柔，說(shuō)到緊要關(guān)頭，她要停住，把她的眉毛擰起來(lái)，眼睛掃向我們，好像看我們有沒(méi)有注意聽(tīng)，看到我們都在盯著她以后，就繼續(xù)下文。錢(qián)老師普通話的尾音里有點(diǎn)上海話的味道。暗地里，幾個(gè)女生在一塊起勁的模仿錢(qián)老師說(shuō)話的聲音，不想身后剛好錢(qián)老師路過(guò)，我們驚叫著跑開(kāi)了，瞥見(jiàn)錢(qián)老師平時(shí)嚴(yán)厲的面孔上，也笑開(kāi)了花。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我拿到題目一看，一半都是應(yīng)用

4、題，這是我最頭疼的，理解題意能力差，常使我在做應(yīng)用題上丟分，發(fā)蒙的我就胡亂讀了，再胡亂做了，結(jié)果可想而知。第二天放學(xué)，當(dāng)班長(zhǎng)喊我說(shuō)錢(qián)老師找我，我就猜出東窗事發(fā)，惴惴不安的來(lái)到錢(qián)老師家門(mén)口﹙她就住在校園后邊﹚，看見(jiàn)錢(qián)老師正在洗衣服，她見(jiàn)我走來(lái)，盯著我，眉毛擰著，用我熟知的那種語(yǔ)氣說(shuō)：這次測(cè)驗(yàn)沒(méi)想到你會(huì)考那么差…那個(gè)差字被她從牙縫里擠出，顯得很刺耳。我早已羞紅了臉…從那以后，每次數(shù)學(xué)課上一遇到應(yīng)用題，我就能能接收到錢(qián)老師用眼睛發(fā)來(lái)的信息，我能讀懂，那是在問(wèn)我：這次聽(tīng)懂了嗎？在這兩位嚴(yán)師的辛勤培育下，我進(jìn)入

5、初中。巧的是我的初中語(yǔ)文老師秦培英也是上海媳婦。秦老師個(gè)子矮，偏胖，皮膚白皙，講起課來(lái)聲音宛若百靈鳥(niǎo)那樣清脆動(dòng)聽(tīng)。課堂上她經(jīng)常提問(wèn)我，每次遇到背課文她也是必讓我起來(lái)背。那天我偷懶，看到生澀的古文再提不起精神去背，心想這次秦老師不會(huì)提問(wèn)我的，僥幸的心理占了上風(fēng)，把書(shū)丟到一邊出去玩了。第二天語(yǔ)文課，秦老師提問(wèn)背課文，喊了一個(gè)男生的名字，我心里在竊喜，沒(méi)想到第二個(gè)她又喊到了我，我磕磕巴巴的背著，背了一半就再也進(jìn)行不下去了，秦老師沒(méi)有批評(píng)我，只是關(guān)切的說(shuō)：“沒(méi)有背熟是吧，回去再把它背熟”。我看到秦老師的眼睛里

6、有點(diǎn)失望，當(dāng)時(shí)我后悔死了，都是自己的貪玩讓老師失望了，以后再不犯這樣的錯(cuò)誤。我最喜歡秦老師的作文課，因?yàn)檎n堂上秦老師指導(dǎo)過(guò)作文后，會(huì)把作文寫(xiě)的好的學(xué)生作文拿出來(lái)讀，她那清脆的嗓音在教室里回蕩，即使寫(xiě)的不太好的作文，在她的聲情并茂的朗讀下也增色不少。每當(dāng)她讀起我的作文，我就伏在桌子上靜靜聽(tīng)她優(yōu)美的嗓音，心里自然是甜如蜜。在周末，秦老師也會(huì)約幾個(gè)學(xué)生上她家去。在我們喝茶，吃她備的點(diǎn)心的時(shí)候，她會(huì)給我們講作文，我也就是在那個(gè)時(shí)候知道了：文章的開(kāi)頭要像鳳頭，漂亮，一看就吸引住了；文章內(nèi)容要像豬肚，讀起來(lái)耐人尋

7、味，讀了還想讀；結(jié)尾要像豹尾，短小，響蕩有力，余音繞梁。我在小學(xué)和中學(xué)遇到的這幾位老師，讓我有了自己的理想，是她們把我的理想插上了翅膀。踏著她們的足跡我也走上講臺(tái)。每當(dāng)我想起她們的音容笑貌時(shí)，我就會(huì)想到她們走的這條漫長(zhǎng)的道理，被她們的腳步踏上了深深的烙印。她們的人格魅力會(huì)引導(dǎo)我接著走下去，去追尋她們。后來(lái)，我曾打聽(tīng)過(guò)這幾位老師，她們都已經(jīng)回上海，回到自己的家人身邊，繼續(xù)從事著教育這個(gè)神圣的事業(yè)。現(xiàn)在，她們已經(jīng)退休了，我的老師們都在安享晚年。生命的軌跡美國(guó)作家基德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我來(lái)到這個(gè)世上不是為了尋找生

8、活的真諦,而是為了在一個(gè)無(wú)規(guī)律的世界里尋找屬于自己的生活方式。”婆婆去世那一年是２００１年，那時(shí)她只有6９歲。但家里人都清楚，婆婆的去世是操碎了心所致。出生于1932年的婆婆，大約是八歲的時(shí)候，被自己的親身父親賣(mài)給桂集的一個(gè)破落的地主家當(dāng)童養(yǎng)媳。原因是漂亮的父親又要組建新家。這樣安排女兒的歸宿，他大概認(rèn)為是最好的選擇。聽(tīng)婆婆說(shuō)到這兒的時(shí)候我追問(wèn)：你想不想父親？去看過(guò)父親嗎？手里正忙著活的婆婆的表情我揣測(cè)不透。也許是歲月的滄桑，已把那種情感侵蝕的蕩然無(wú)存。