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《走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一年級(jí)口語交際走進(jìn)春天教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，積累詞匯，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)會(huì)觀察圖畫，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)優(yōu)美的語言、古詩、歌聲、畫畫等形式表現(xiàn)春天的美。3、通過口語交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽，豐富自己的見聞和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“完整、生動(dòng)”地說話。難點(diǎn)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把話說得生動(dòng)。教學(xué)過程：課前交流春天的成語、古詩一、找春天1、小朋友，冬爺爺悄悄地走了，春姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。星期天，小朋友們都去找春天了，你們找到了嗎
2、？2、你們?cè)谀睦镎业搅舜禾?？（學(xué)生隨機(jī)交流4-5人）隨機(jī)讓學(xué)生把照片貼在黑板上。3、小結(jié):哦，原來春天在柳樹上，在花叢中，春天就在小朋友的眼睛里。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)春天吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，走進(jìn)大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。讓學(xué)生暢所欲言，說說找到的春天，學(xué)生有話可說，能把自己看到的說出來與大家交流，激起學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。）二、說春天（一）出示油菜花1、看，這是什么？出示圖片：油菜花2、這是什么樣的油菜花呢？出示：的油菜花小結(jié)：同樣是黃色，我們可以用這些豐富的詞語把油菜花這個(gè)景物說得更美，讓我們一起來美美地讀
3、讀這些表示黃顏色的詞語。（師領(lǐng)讀）3、看著這么美的油菜花，你好像聞到了什么？把你看到的、聞到的連起來說一說。出示：的油菜花。4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這一大片的油菜花，像什么？把我們的想象加入句子中（板書：想象），會(huì)把油菜花說得更美，誰來試試？句式：出示：的油菜花5、這么美的油菜花，引來了——（出示：油菜花上一只小蜜蜂），小蜜蜂看到這金黃的油菜花，會(huì)說什么呢？小蜜蜂說：“。”6、有了小蜜蜂和油菜花做朋友，我們就能把油菜花說得更精彩了。同桌互相說一說?？梢杂蒙线@個(gè)句式：出示句式：春天來了，的油菜花。小蜜蜂飛來了，說：“?！闭l來說一說。指名說。7、小結(jié)學(xué)法：剛才我們通過
4、仔細(xì)觀察，大膽想象，把油菜花說得越來越美了。春天是個(gè)百花盛開的季節(jié)，瞧，各種各樣的花兒競相開放了。欣賞圖片（二）、出示：各種花的圖片1、春天的花兒真美??！有，有，還有。顏色、品種2、這么美的花兒也把小蝴蝶引來了，它們會(huì)做什么？3、小朋友，能把你看到的，想到的連起來說一說嗎？自己先練一練。出示：花兒真美??！有，有，還有。小蝴蝶過渡：春天不僅在花叢中，還在草地里，柳樹上，選擇你喜歡的一張照片，仔細(xì)觀察，大膽想象，我們來比一比，誰說得更美，同桌互相說一說。（三）草地、柳樹（指名交流，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說生動(dòng)）（設(shè)計(jì)意圖：在組織學(xué)生交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通
5、過仔細(xì)觀察景物特點(diǎn)感受春天的美，引導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)注意觀察景物顏色、氣味等，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，如像什么，它們會(huì)怎么想、怎么說，讓事物充滿生命。）三、畫春天1、小朋友們說得真棒，老師知道你們不僅在課外找到了春天，還在美術(shù)課上畫了春天，下面就請(qǐng)小朋友們拿出你們的畫，在小組里介紹一下，說的時(shí)候也要像剛才這樣，仔細(xì)觀察，展開想象，把話說得生動(dòng)有趣。2、指名交流，師生共同評(píng)價(jià)。3、課后，請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為我們的畫配上一句生動(dòng)的句子，再交給老師，老師要把你們的作品裝訂成一本書，書的名字就叫（齊讀）——走進(jìn)春天。（設(shè)計(jì)意圖：“語文綜合性學(xué)習(xí)”要注意學(xué)科之間的整合，學(xué)
6、生通過繪畫來展示春天的美，再通過生動(dòng)的語言來介紹自己畫的春天，告訴學(xué)生把作品編成一本春天的書，更激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的口頭表達(dá)欲望，同時(shí)也是將課堂知識(shí)延伸到課外，繼續(xù)去觀察春天的美。）四、唱春天春天是一幅七彩的畫，春天是一個(gè)美麗的夢，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，最后，讓我們用美妙的歌聲來唱一唱春天——課件出示：唱春天學(xué)生跟隨《春天在哪里》的MTV，唱春天。下課！（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們伴隨著輕松歡快的音樂，唱起《春天在哪里》的歌曲，把課堂氣氛再一次推向高潮，在高潮中結(jié)束整堂課的教學(xué)。）板書：走進(jìn)春天觀察想象
