走進(jìn)古詩的春天教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《走進(jìn)古詩的春天》教學(xué)設(shè)計　　　　《走進(jìn)古詩的春天》教學(xué)設(shè)計　　　　【主題的確立】　　　　小學(xué)語文新課標(biāo)指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情”我國是一個詩的國度詩歌像一股清泉滋潤著一代又一代的中華兒女傳承著幾千年的文化精髓古代詩歌讀起來音韻和諧瑯瑯上口是孩子們學(xué)習(xí)啟蒙的一種比較好的方式也是孩子們比較喜歡的一種學(xué)習(xí)方式通過學(xué)習(xí)古詩可以讓孩子們背誦一定的古代詩詞又可以學(xué)習(xí)漢字、提高審美能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對落實(shí)新課標(biāo)很有意義小學(xué)生必背古詩詞80首中描寫春天的古詩占的比例較大這些詩詞音韻優(yōu)美形象生動意境清新含義深長學(xué)生在老師的

2、帶領(lǐng)下走進(jìn)自然誦讀古詩讓經(jīng)典的古詩詞不再只是簡單的文字符號、晦澀的語句而變成了春日里一幅幅迷人的圖畫生動的影像把中國源遠(yuǎn)流長的古詩詞文化和大自然結(jié)合起來激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩詞的興趣提高學(xué)生對古典詩詞的感悟能力　　　　【學(xué)情分析】　　　　春天來臨陽光明媚蟲鳥唧啾樹木抽芽百花綻放??一切令人賞心悅目自然界的這些變化深深地吸引住了孩子們對于處在農(nóng)村的學(xué)生來說理解春天的古詩詞并不困難五年級的學(xué)生對春天的古詩已經(jīng)有了一定的積累已經(jīng)學(xué)會運(yùn)用一定的方法自學(xué)古詩課前先讓學(xué)生去搜集、整理課內(nèi)學(xué)過的和課外的描寫春天的古詩課上引導(dǎo)學(xué)生去誦讀、感受、品味　　　　【設(shè)計思路】　　　　

3、古詩篇幅短小語言凝練、含蓄富有節(jié)奏感和音樂性具有豐富的想象力和強(qiáng)烈的感情本節(jié)課教師首先提前兩周布置學(xué)生作好準(zhǔn)備工作：到大自然觀察春天感受春天；要求學(xué)生利用書報、電腦等各種媒體搜集、整理有關(guān)詠春古詩詞資料課上采取全員參與分組競賽再配以多媒體展示充分調(diào)動學(xué)生的積極性讓他們成為課堂的真正主人本節(jié)課分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）背誦古詩；（二）吟出詩律；（三）誦準(zhǔn)詩韻；（四）品讀詩句；（五）賽詩會“讀”是本次活動的主線貫穿于整個教學(xué)過程先讓學(xué)生背誦春天的古詩讀懂詩意感知春光的美麗讓學(xué)生品嘗到大量誦讀帶來的甜美滋味接著讓學(xué)生吟出詩律、誦準(zhǔn)詩韻層層遞進(jìn)學(xué)生在讀中感覺春景的美感

4、同時也能更好地體會古詩文的音韻特色豐富學(xué)生的語言積累而形成語感品讀佳句讓學(xué)生入情入境地朗讀邊讀邊想像春天的景色感悟春境的美妙最后精心編排比賽的題目通過比賽引發(fā)學(xué)生的合作與競爭意識體驗成功的快樂促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的春天的古詩自覺地歸類加深對詩句的理解促進(jìn)詩句的積累和內(nèi)化