小學課堂紀律如何管理.doc

《小學課堂紀律如何管理.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、......小學課堂紀律如何管理小學課堂紀律如何管理?課堂紀律是上好一節(jié)課的首要條件，也是孩子能否學有所得的前提。然而，課堂紀律的轉(zhuǎn)變并非一朝一夕能完成，以上對策僅為拋磚引玉，希望小學低段課堂紀律管理能引起大家更多的思考。文章僅供大家參考借鑒!希望文章大家能夠喜歡!小學課堂紀律如何管理(一)明確課堂常規(guī)要求。我結(jié)合班級情況制定了課堂常規(guī)目標，有了目標，學生自我約束有方向，自我管理就有章可循。1、課前，要把學習用品放在指定的位置，預備鈴響后要迅速進入教室，安靜坐好。在開學后第三周，我做了一本課前準備檢查本，每節(jié)課檢查孩子們的準備工作。這樣堅持了兩周后，小

2、朋友們就養(yǎng)成了這個好習慣。2、上課專心聽講，要說話先舉手，課堂上的一切行為都要符合任課老師的要求。3、表揚要及時，對學生細微的進步都要加以表揚。既要口頭表揚，又要設(shè)計紀律評比的大表格，讓學生在課堂里得到的紅星或迷你貼，及時貼上去，使學生學有榜樣，趕有勁頭。一年級的孩子的行為幾乎完全以服從權(quán)威為特征，為權(quán)威的他律階段。但可以在現(xiàn)在的他律中慢慢滲透我們要自覺遵守紀律的思想。比如，“能做到老師在與不在都一個樣的孩子是最棒的”等等。我們要關(guān)注每個孩子，運用不同的方法讓自己的課堂紀律調(diào)控自如，讓學生養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣和意識。(二)管好紀律差的學生。..v..

3、.......一個班級，總有紀律差的學生，先從紀律最差的同學抓起，以點帶面，可以促進全班紀律好轉(zhuǎn)。我主要從一下三點入手：1、老師不能嫌棄、疏遠學生，而要尊重、親近，用愛心與真情感化他們。當他做錯事時批評，對他的細微進步及時表揚，讓他感受到你的愛，他就會努力控制自己的行為，一天比一天進步。2、部分小朋友注意力不能集中，我會在課堂上要更多的關(guān)注他們，會多給他們提問。小美同學上課經(jīng)常會想前幾天看的書中有趣的故事或者游玩的事情，我告訴她，老師很關(guān)心她，當她開小差時老師很著急，所以即使你有時不舉手，老師也會給你提問，請你一定要集中注意力聽課。這個方法確實很有效，

4、小美聽的認真的時候自己也會舉手回答問題了。3、不能配合老師長時間專注于一個知識點的學生，大多數(shù)平時在家也是很難專注于做好一件事情的。通過家訪，我與家長緊密聯(lián)系，共同配合努力轉(zhuǎn)化這些學生。比如小明同學，在校上課免不了做小動作和東張西望的，回家看課外書時間也經(jīng)常會一會兒上廁所，一會兒又吃蛋糕、喝牛奶等，看了半小時書竟然只翻了兩頁。我和他父母溝通，希望家長能在家給他制定看書的規(guī)則，比如半小時內(nèi)不能做其它事情，看完書要把書中的意思大致講給父母聽，最后才能讓他自己活動休息。經(jīng)過訓練，小明慢慢已經(jīng)能夠短時間專注于一件事情，當然在課堂上也能認真配合老師學習知識了。(

5、三)提升自己的人格魅力和課堂調(diào)控能力。..v.........最后，我覺得怎樣使學生喜歡我的課堂非常重要，如果課堂對他們有吸引力，自然就會認真聽。因此，我希望能通過精心的備課和課堂的調(diào)控把學生的學習興趣調(diào)動起來，讓學生喜歡我的課堂，并且加快節(jié)奏，讓學生有事可做。這樣，課堂紀律就自然可以得到了很好的調(diào)控。小學課堂紀律如何管理一、教師自身的改變1.言語上的改變(1)傳遞正面信息。教師在面對有行為問題的學生時候，可以向?qū)W生明確地說出他希望學生怎么做。該對策的核心是把重點放在教師所希望的行為上，而不是學生的問題行為上。說“我希望你……”“我需要你……”或“我期

6、望你……”使用這個對策最容易犯的錯誤是把重點放在了學生的問題行為上，對學生說“我希望不要再……”，這往往會引發(fā)學生的否認和對抗，學生會很快反駁說：“我什么都沒有做!”或“這不是我的錯……”，或“什么時候規(guī)定不可以……”，導致沖突升級。(2)使用更加溫和的表達方式。教師如果在課堂上需要用語言對問題行為學生進行提醒，可以用更加溫和的表達方式，讓學生更易于接受。尤其是低段的孩子，嚴厲的批評容易給他們留下陰影，“戴帽”式的教育方式反而會更有效。2.非言語上的改變(1)聚焦。開始上課之前，一定把教室里所有人的注意力都集中在你的身上，如果有人在私下聊天，你不要講課

7、，在所有學生都完全安靜下來之后，再停頓三五秒鐘，然后才開始用低于平時的音調(diào)講課。講課語氣溫和的教師，通常比嗓門大的教師課堂更加安靜。學生為了聽到他的聲音會保持安靜。(2)..v.........實時監(jiān)控。實施這一條的關(guān)鍵是在教室里四處走動。當學生在做作業(yè)時，在教室里巡回走動，檢查他們做的情況。一般教師都會在學生開始做作業(yè)兩分鐘后對教室進行巡視，看是不是所有學生都開始做了，都在做該做的事情。延遲兩分鐘是很重要的，因為學生已經(jīng)做出了一兩道題，或?qū)懲炅藥讉€句子，這樣你就可以檢查是否正確。對于需要幫助的學生，教師應(yīng)提供個性化的輔導。那些還沒怎么開始做的學生會因

8、為老師走到跟前而加快速度，而開小差的學生也會被其他同學提醒。(3)非語言提示。過去，教室里有一