新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

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1、新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究  【摘要】在新課程理念的指引下不斷解放思想,更新觀念,轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方式,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者、參與者和合作者。讓學(xué)生自己去理解、感悟、體驗(yàn),從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。讓學(xué)生通過(guò)我們的課堂教學(xué),學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?!娟P(guān)鍵詞】觀念;培養(yǎng);創(chuàng)新;應(yīng)用價(jià)值隨著新課程改革的深人,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化,教師的教育觀念、教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜變化,但課程改革帶來(lái)的不僅是變革,在探索中也帶來(lái)了不少爭(zhēng)議。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我在困惑中不斷地反思,在實(shí)踐中不斷地思考—新課

2、程理念下該如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)?下面結(jié)合自身近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)感受。一、更新觀念,轉(zhuǎn)變教師角色是根本4《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?!币虼耍鎸?duì)新課程改革,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在課堂上,我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極回答老師問(wèn)題的欲望,給他們充分發(fā)表自己真實(shí)想法的機(jī)會(huì),變“一言堂”為“群言堂”,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣是學(xué)好一切知識(shí)的原動(dòng)力,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源泉。要使數(shù)學(xué)教學(xué)邁上新的臺(tái)階,必須從多角度、多層次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣以后,數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)便不再枯燥乏

3、味,不再晦澀難懂,而是充滿魅力,充滿情趣的。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,只要我們認(rèn)真鉆研教材,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),就能激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),學(xué)得有趣,學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得深刻,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。二、自主探索、培養(yǎng)創(chuàng)新精神是重點(diǎn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?!毙抡n程要求數(shù)學(xué)教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,

4、自主探索與合作交流,學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,逐步形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。我們?cè)谡n堂上可以采取“小組合作學(xué)習(xí)”的形式,讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、評(píng)價(jià)、傾聽(tīng)、激勵(lì),在交流中互相啟發(fā),在操作中明白算理,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。4為了更好的培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,教師應(yīng)該堅(jiān)持做到3個(gè)“不”:學(xué)生能自己說(shuō)出來(lái)的,教師不說(shuō);學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的,教師不講;學(xué)生能自己做到的,教師不教。盡可能地提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己去理解、感悟、體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。三、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”新一輪課程改革很重要的一個(gè)方

5、面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”,享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更喜歡數(shù)學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中,我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)一種合諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。比如我在講“循環(huán)小數(shù)”這一部分內(nèi)容時(shí)出示蝸牛4分鐘看爬行7米,蜘蛛3分鐘行駛5米。讓學(xué)生自己提出想知道哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,當(dāng)提出想比較兩種動(dòng)物誰(shuí)跑的比較快時(shí),自己去找尋答案,在計(jì)算過(guò)程中遇到循環(huán)小數(shù)的問(wèn)題時(shí),由于好奇心自己依靠課本

6、這位“老師”找到答案。在講“三角形面積計(jì)算”中出示課件讓學(xué)生幫助農(nóng)民伯伯計(jì)算不同圖形的菜地的面積,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在課堂上給予學(xué)生自主探索,合作交流,動(dòng)手操作的權(quán)利,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。4四、回歸生活,體驗(yàn)應(yīng)用價(jià)值是關(guān)鍵學(xué)生在學(xué)習(xí)中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)、理解數(shù)學(xué)思想,僅僅是學(xué)習(xí)目的的一個(gè)方面,而把這些數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,會(huì)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?,并能解答一些?jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面。因此,教師要根據(jù)教材內(nèi)容,用新大綱的新理念,創(chuàng)造性地用好教材,練習(xí)的設(shè)計(jì)既要重視雙基的訓(xùn)練,又要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如,教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課“

7、量一量”,我將量滲透到生活實(shí)際中,要求學(xué)生量出自己的一柞、一步、一度,還要到籃球場(chǎng)去量,以小組為單位形成測(cè)量方案,嘗試用不同的方法進(jìn)行測(cè)量。學(xué)生興趣很高,使課堂上所學(xué)的知識(shí)充分體現(xiàn)在生活中,學(xué)生們深深感到:學(xué)數(shù)學(xué),真有用!綜上所述,我認(rèn)為面對(duì)新課程,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)理念,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神,回歸生活實(shí)際,靈活使用教材,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與價(jià)值。只有這樣與時(shí)俱進(jìn),才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程更加流暢,才能讓我們的教育教學(xué)與新課程共成長(zhǎng)。4

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