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1、自我個性心理分析我是一個熱心、真誠、坦率、樂于助人的人。在氣質(zhì)類型上屬膽汁質(zhì)和粘液質(zhì)混合類型。平時嚴于律己,常常給自己定一個稍微高一點的目標,并朝著這個目標不斷地學習和提高。凡事往好的方面想。比如,我分管校內(nèi)的教師培訓,于是,要公開課了,我第一個上,要經(jīng)驗交流了,我第一個說.然后,嚴格按照計劃執(zhí)行,計劃怎么訂的我們就怎么做,實實在在地完成。善于忍耐,不僅能接受自我,也能接受他人,善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點,會為他人著想,與他人相互溝通和交往,人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧,能和集體融為一體。能處處尊重、信任他人。比如,我們學校有幾個民工子女班,是拼進來的,從校長到老師都認為他們是最差的,一無是處,
2、看不起他們,而我就不一樣:我說,在學習上,盡管沒有本校學生好,但他們已經(jīng)有了很大的進步,有進步就好呀,還有,學校剛建好,好多的體力活總是派他們?nèi)ネ瓿?,把課桌從這兒搬到那兒,從一樓搬到四樓,搞衛(wèi)生,我以為他們的功勞是最大的,應(yīng)該得到肯定、表揚,老師們一聽,是這樣的,從此,就再沒有那樣的看法了。熱愛工作,有上進心,要求自己有進步,通過各種學習途徑充實自己,更好地從事教學工作。比如這次培訓,我認認真真地,從不請假,認真聽,勤筆記,甚至我還錄了音,還想之后去鞏固學習。前幾天,一位家長打電話給我,說早上狠狠地打了一頓女兒,氣死了,要好好說說孩子,因為有了這次培訓,我馬上意識到,可以運用心
3、理健康輔導的方法來做,我說,可能這樣說說效果不會太大,要不我來做一次家長,我就想聽聽娘倆的故事,再加以指導,以取得實在的效果。能調(diào)節(jié)管理情緒,心境良好。雖然也會有消極的情緒,但一般不會長久。能適當?shù)乇磉_自己的情緒,謙虛不卑,自尊自重,學會滿足。思考問題的方式是適中和合理的,待人接物能采取恰當靈活的態(tài)度,能夠與步調(diào)合拍。學校里,好多的事情,應(yīng)該說我是觀察的較仔細的,想的好比較周到一些,但,也有的時候可能人家聽不進去了,然后我就有點不想說不想干了,但馬上,我又進入了正常的軌道,絕對以正直、負責的心態(tài)繼續(xù)工作,絕不會帶著情緒工作或者不想干了。總的說來,本人能夠善待自己,善待他人,適應(yīng)
4、環(huán)境,會享受美好人生,從不斤斤計較,能知足常樂。申請C證的理由:我對心理學比較喜歡,自參加工作以來,對心理學方面的書特別有吸引力,哪怕是一篇文章一句話,在的我工作中,正因為這一篇文章一句話,對我處理事情的幫助很大,比如“上人坐下來,氣就消一半”,讓我成功地處理了好幾件較為棘手的糾紛事件,有家長告狀的,有家長與教師沖突的,近幾年,每次的家長會,我都會事先準備一點關(guān)于“心理學故事”的資料,加上標題“值得家長朋友學習的幾個心理學原理”,也會常講些怎樣教育孩子的心理學方面的事例,每次講完,家長們都以熱烈的掌聲表示感謝、認同。這次,心理健康教育C證的培訓,我非常高興地報名參加了,并且學到
5、了許多,更懂得了這是一項助人的事業(yè),我個性上的一些優(yōu)點,如熱心、真誠、坦率、守信、善于體諒人和理解人,樂于助人等性格特點都是從事心理輔導工作的有利條件。我適合從事心理健康教育。1.參加工作以來,我積極爭取各種機會,不斷提高自已的心理健康教育水平。我覺得教師掌握心理健康輔導的知識和技巧是教師專業(yè)的需要,是提升教師專業(yè)水平,體現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)性所必須的。作為教師,尤其是一線教師,一定要學習心理健康輔導的知識和技巧。所以,我也給我們學校的老師提了些建議,盡管沒來考證培訓,但來聽聽學學,對于老師來說,真的非常有益的。2.每當我看到學生們在面對理想的困惑、學習的焦慮、厭學等各種情感問題時
6、,就會感到自己的心理健康輔導的知識和技巧是多么的缺少,我更加深刻地認識到做為一位心理健康教育教師的重要性,我決定要做一名具備對學生進行心理輔導能力的老師。3.在教學過程中,在于學生的交往過程中,使我看到了心理學技巧與方法對于班主任工作和學科教學帶來巨大的促進作用。在與學生交往中,學生能敞開心扉與你交往、溝通,使我更了解學生,可以培養(yǎng)全面發(fā)展的好學生。我深深地體會到心理健康教育對學生一生的成長是多么的重要。我希望自己能陽光燦爛地面對學生,用甘甜的雨露滋潤學生的心田,讓學生在陽光雨露下健康快樂的成長。助人自助,快樂工作,是我心靈的追求!