淺議當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)方法

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1、淺議當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)方法　　摘要：音樂教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生面發(fā)展具有不可忽視的重要作用。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談小學(xué)音樂教學(xué)的一些方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)；方法【中圖分類號(hào)】G623.9音樂新課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出：在音樂教學(xué)中要以學(xué)生的興趣為原動(dòng)力，讓音樂教學(xué)充滿活力，讓學(xué)生來享受音樂，愛上音樂，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。那么，在新形勢(shì)下我們應(yīng)該如何來進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)，讓學(xué)生樂在其中呢？一、把情感融入課堂5音樂教學(xué)需要情感的投入，必須營造寬松愉悅的氛圍。這就要求教師要與學(xué)生以心靈感受心靈，以感情贏得感情，鼓勵(lì)孩子們成為積極地、有一定音樂能力的

2、音樂愛好者，使他們能夠從音樂中享受到喜悅和樂趣從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生無論是在生理上還是心理上都不同程度地帶有幼兒的特征，他們的音樂感悟大多都需要音樂老師的引導(dǎo)。教師要有愛心和耐心，像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生，側(cè)重對(duì)他們音樂興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。心理學(xué)家研究表明當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。課堂教學(xué)中需要教師用愛心鼓勵(lì)他們思維發(fā)展，不要嚴(yán)厲批評(píng)，用正確的方法引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的聯(lián)想。允許學(xué)生根據(jù)教

3、學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)他們每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。輕松、民主、平等、愉悅的課堂環(huán)境能夠點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：興趣愛好是學(xué)習(xí)音樂基本動(dòng)力。興趣是學(xué)生主動(dòng)接觸音樂的動(dòng)力，是享受音樂用音樂美化人生的前提。小學(xué)生的特點(diǎn)是天生好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，更喜歡模仿。作為教師，我們不但不害怕學(xué)生有這樣的特點(diǎn)，5相反我們應(yīng)該好好利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，要抓住學(xué)生這些心理個(gè)性，開展多種形式的音樂游戲與活動(dòng)，把學(xué)生對(duì)音樂的情感體驗(yàn)融入到游戲與活動(dòng)中。例如，在《閃爍的小星星》一課的教學(xué)中，創(chuàng)

4、設(shè)了“星星眨眼”的游戲活動(dòng)，從上課開始到課堂結(jié)束，學(xué)生始終在興趣盎然中聆聽、律動(dòng)（用手腕拍一下轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)；在不同部位轉(zhuǎn)動(dòng)；由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等等）、歌唱、表現(xiàn)，創(chuàng)造這樣的游戲環(huán)節(jié)，通過游戲活動(dòng)喚起了學(xué)生的音樂情感，引發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想和想象。讓學(xué)生全身心地、積極主動(dòng)地投入到音樂學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生的情感與音樂進(jìn)行交融，實(shí)現(xiàn)與音樂的時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生的情感不斷得到升華。三、開展科學(xué)有效的提問，集中學(xué)生注意力科學(xué)有效的提問是作用于受教育者心靈的不可替代的工具。我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)地提出引人入勝的問題，使學(xué)生保持旺盛的求知欲、好奇心，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，使整個(gè)課堂充滿積

5、極參與的氣氛。1.提問要注意科學(xué)合理科學(xué)合理的提問有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思考，有利于提高學(xué)生的思維品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生自主探索的意識(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。但是我認(rèn)為應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有層次地精心設(shè)計(jì)問題，注意結(jié)合學(xué)生的智力水平和認(rèn)知特點(diǎn)，考慮學(xué)生的承受能力，給予學(xué)生充分思考的空間；注意參考教材實(shí)際、符合教學(xué)規(guī)律；注意難易程度的搭配和學(xué)生的參與面；必要時(shí)還可以讓學(xué)生互相提問和回答，真正體現(xiàn)“生本主義”的教育觀。2.提問要注意選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)課堂教學(xué)中，在導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知識(shí)等不同階段，學(xué)生的思維狀態(tài)是不同的，提問要注意時(shí)機(jī)，要問在學(xué)生“欲發(fā)而未發(fā)”之前，問在學(xué)生“

6、似懂而非懂”之處，問在學(xué)生“無疑與有疑”之際，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生去積極思維。四、充分利用多媒體技術(shù)5多媒體技術(shù)作為一個(gè)全新的教育手段，在小學(xué)音樂教學(xué)中可以起到以下作用：首先，增長(zhǎng)見識(shí)。在小學(xué)音樂教材中，音樂欣賞課程占的比重比較大，涉及到樂器欣賞、曲藝欣賞等內(nèi)容。在教學(xué)中，樂于通過放映教學(xué)錄像帶，把樂隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容、指揮的風(fēng)格手勢(shì)、音樂的情感形象以及演員的服裝道具等表達(dá)地明明白白。同時(shí)，能提高教學(xué)效果和質(zhì)量。小學(xué)音樂教學(xué)如果把教學(xué)內(nèi)容制作在課件中，就可以減少課堂上板書的時(shí)間，保證在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)。另外，多媒體教學(xué)具有直觀、生動(dòng)等特點(diǎn)，可以使學(xué)生對(duì)于

7、音樂、文字、圖片、動(dòng)畫等多媒體綜合信息更感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。五、充分地利用課堂評(píng)價(jià)5課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循著幾點(diǎn)原則：遵循學(xué)生的年齡特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的心理成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如低年級(jí)的學(xué)生的自律性不太好，好奇心比較重，上課時(shí)容易做小動(dòng)作或沒跟上教師的課堂節(jié)奏，這時(shí)我們可以通過獎(jiǎng)勵(lì)其他表現(xiàn)好的同學(xué)來引導(dǎo)表現(xiàn)不好的同學(xué)，并通過游戲的方式吸引學(xué)生的注意力。而高年級(jí)的學(xué)生雖然他們處于青春期，容易產(chǎn)生逆反心理，但他們同樣希望得到好的評(píng)價(jià)，善意的批評(píng)、用心的引導(dǎo)他們是能接受的；課堂評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)，而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是教師評(píng)價(jià)