提升教師內(nèi)涵提高教師素養(yǎng).docx

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1、教師素養(yǎng)提升心得體會(huì)[提升教師內(nèi)涵,提高教師素養(yǎng)]　　[摘要]教師被稱為人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才、傳承中華文明的重要任務(wù)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,教師則是人才的培育者。教師的工作既艱巨又復(fù)雜,要想完成社會(huì)和歷史所賦予的重任,必須做一個(gè)有內(nèi)涵的教師,努力提高自己的素養(yǎng)?！　關(guān)鍵詞]教師內(nèi)涵素養(yǎng)教師被稱為人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才、傳承中華文明的重要任務(wù)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,教師則是人才的培育者。教師的工作既艱巨又復(fù)雜,要想完成社會(huì)和歷史所賦予的重任,必須做一個(gè)有內(nèi)涵的教師,努力提高自己的素養(yǎng)。　　有

2、了“內(nèi)涵老師”,才會(huì)有內(nèi)涵課堂;有了“內(nèi)涵老師”,才能“時(shí)尚”與“實(shí)惠”兼容;有了“內(nèi)涵老師”,才能讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的幸福感。提升教師內(nèi)涵是一種追求和責(zé)任。提高教師的素質(zhì)修養(yǎng),是素質(zhì)教育的關(guān)鍵,有高素質(zhì)修養(yǎng)的教師才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)新一代的重任。　　筆者認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面提升自己的內(nèi)涵,提高自己的素養(yǎng)?！　∫弧⑺枷氲赖隆　〗處煴仨殬淞⒄_的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),以教師的日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則,盡職盡責(zé),為學(xué)生樹立好榜樣,成為學(xué)生的良師益友?！　〗處煴仨毦哂懈叨鹊木礃I(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,對(duì)事業(yè)忘我地全身

3、心地投入。　　教師必須加強(qiáng)自身人格修養(yǎng)。教師所要培養(yǎng)的學(xué)生智力有高有低,性格各不相同,教師要一視同仁,熱愛學(xué)生。這樣,師生之間才會(huì)心靈相通。愉快地播種知識(shí),傳播文明,塑造靈魂,使學(xué)生愉快地接受知識(shí),繼承文化,設(shè)計(jì)人生。　　二、業(yè)務(wù)知識(shí)　　教師要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),這是教師完成教學(xué)任務(wù)的前提條件。人們常說,要給學(xué)生一杯水,教師自己得有一桶水。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此,教師要勤奮刻苦地學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果

4、,不斷改進(jìn)完善自己的教學(xué)。　　除了具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之外,我們也該涉獵相關(guān)方面的知識(shí),使自己具有廣博的文化素養(yǎng)。具體來(lái)說,具有廣博文化素養(yǎng)的必要性可以從三方面去理解:第一,可以幫助自己全面深刻地理解所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí),使自己在教學(xué)中游刃有余。第二,可以在教學(xué)中旁征博引,讓學(xué)生在課堂上積極思考,使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。第三,可以從多方面滿足學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生鞏固和發(fā)展自己的興趣和愛好?！　∪?、自身能力　　教師要具有從事教育工作的實(shí)際能力?！　∈紫?教師要了解學(xué)生。只有了解學(xué)生,才能使教育工作“有的放矢”,取得預(yù)期效果。因此,教師

5、必須善于捕捉學(xué)生的真實(shí)思想,及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界和心理特點(diǎn),準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的思想活動(dòng),作出迅速而正確的處理。這就要求教師具備細(xì)致的觀察和綜合分析能力。其次,教師要具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力。一堂課的成敗,教學(xué)設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。一堂沒有設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),老師隨心所欲想講哪兒就講哪兒,學(xué)生是很難抓住頭緒的。因此要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n:做到因材施教;認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到分層次教學(xué);認(rèn)真?zhèn)浣谭?做到靈活駕馭課堂教學(xué)。這樣才能使學(xué)生樂有所學(xué)。再次,教師要具備組織協(xié)調(diào)能力、個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等,從而才能

6、順利地完成教學(xué)任務(wù)?！　∷?、語(yǔ)言　　教師應(yīng)具有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)榻處熓强空Z(yǔ)言組織課堂,靠語(yǔ)言傳播知識(shí)、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的。不同年齡段的學(xué)生對(duì)教師的語(yǔ)言有不同的要求?！　〗處煹恼Z(yǔ)言應(yīng)達(dá)到口齒清楚、邏輯清晰、通俗易懂、富有啟發(fā)性和鮮明的感情色彩。充滿感情色彩的語(yǔ)言不僅使學(xué)生易于接受,而且吸引學(xué)生,使學(xué)生記憶深刻?！　〗處煹恼Z(yǔ)言要美,要使用標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言,使用禮貌用語(yǔ)。使用禮貌用語(yǔ),是指說話要尊重學(xué)生。這對(duì)于協(xié)調(diào)師生關(guān)系,增強(qiáng)師生感情,提高教學(xué)效果都有很大的幫助。禮貌語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)貫穿于師生交往的各方面,使之成為一種自然的教育力量。使用禮貌

7、語(yǔ)言應(yīng)該成為教師的一種習(xí)慣。切忌使用刻薄的語(yǔ)言挖苦、譏諷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。　　五、美學(xué)　　教師,無(wú)論思想品德、學(xué)識(shí)才能,還是語(yǔ)言表達(dá)、舉止風(fēng)度都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。教師的語(yǔ)言美、教態(tài)美、形象美集中的體現(xiàn)就是教師的儀表美。教師,無(wú)論年老年輕,無(wú)論男女,都應(yīng)衣著得體大方、美觀整潔;頭發(fā)自然整齊,面容精神煥發(fā),給學(xué)生留下端莊、穩(wěn)重的感覺?！　〗處熞獓?yán)格要求自己,言行舉止要符合“美”的規(guī)范,用美的語(yǔ)言、美的行為、美的儀表、美的心靈來(lái)影響教育學(xué)生?！　】傊?教師的責(zé)任重大,培養(yǎng)的人才關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。愿所有的教師都具有崇高的修養(yǎng),良好的師

8、德。