提升教師素養(yǎng) 提高課堂效率

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1、提升教師素養(yǎng)提高課堂效率“高效課堂”是現(xiàn)今一個(gè)非常時(shí)髦的名詞。提高課堂效率，是所有一線英語(yǔ)教師們的共同追求。筆者認(rèn)為切實(shí)提高英語(yǔ)老師們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，定能提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。一名英語(yǔ)老師的綜合素養(yǎng)包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)能力、綜合素質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、課堂教學(xué)組織能力、課堂應(yīng)變能力、對(duì)課堂生成資源的把握、板書能力等等。一、豐富的英語(yǔ)知識(shí)首先作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師我認(rèn)為其本身應(yīng)當(dāng)具備過(guò)硬的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)。中西方文化、習(xí)俗等存在著很大的差異。英語(yǔ)老師需對(duì)中西方文化的差異非常地了解，向?qū)W生適當(dāng)介紹中西方文化，讓學(xué)生批判地接受英語(yǔ)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)

2、國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！耙o學(xué)生一瓢水，老師要有一桶水?！边@樣才足以應(yīng)對(duì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種狀況。二、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)音。英語(yǔ)老師教師個(gè)人語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，要有流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力。為了使學(xué)生感受到較為純正的英語(yǔ)，我們?cè)趥湔n時(shí)要仔細(xì)模仿原版教學(xué)錄音，感受其韻味，使自己在授課時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能和錄音磁帶保持一致，從而排除母語(yǔ)和方言的影響，形成語(yǔ)音美。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的講述，對(duì)人物語(yǔ)言神態(tài)惟妙惟肖的模仿，再配上恰到好處的體態(tài)語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音、模仿、表演等，促進(jìn)學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)得興趣盎然，課堂是英語(yǔ)教學(xué)最直接最簡(jiǎn)便的真實(shí)交

3、際場(chǎng)所，運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)最能體現(xiàn)在真實(shí)的情景中進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單、易懂。如我們要求學(xué)生做兩人對(duì)話時(shí)，雙手并排合攏，說(shuō)：“Pairwork,please.”每當(dāng)Freetalk突然無(wú)聲時(shí)，輕聲地鼓勵(lì)：“Don'tbeafraid.Nevermind.”每當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，及時(shí)地說(shuō)一聲：“Verygood!”“Welldone!”“Great!”“Youareclever.”以示表?yè)P(yáng)。教師在備課時(shí)應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及課堂對(duì)話情景做好充分準(zhǔn)備，注意課堂用語(yǔ)的藝術(shù)性才能收到事半功倍之效，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的

4、語(yǔ)言美。一、優(yōu)美的教態(tài)。作為非語(yǔ)言行為的教態(tài)，反映著教師的個(gè)性情緒和修養(yǎng)，是教師思想境界的外殼，內(nèi)心世界的外化。教態(tài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，無(wú)聲的語(yǔ)言是有聲語(yǔ)言所無(wú)法替代的；它能對(duì)有聲語(yǔ)言起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可使教師通過(guò)表情讓語(yǔ)言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所理解。所以，教師親切而自信的目光，期待而專注的眼神，可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教書與學(xué)生的感情距離；教師熱情洋溢的微笑，友善慈祥的面容，可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)無(wú)時(shí)不在地感染著學(xué)生，可使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解、記憶。一、工整的

5、板書在課堂教學(xué)中，板書有著其它教學(xué)形式無(wú)法替代的作用。它往往凝結(jié)著一堂課的精華。板書的好壞，直接影響到學(xué)生的思維、興趣和知識(shí)的掌握。板書的藝術(shù)性一方面表現(xiàn)于字體的美觀、工整，另一方面表現(xiàn)于整個(gè)黑板的版面設(shè)計(jì)與科學(xué)安排。英語(yǔ)板書的形體藝術(shù)性要求字母寫法要合乎標(biāo)準(zhǔn)外，還要求字母與字母、詞與詞、行與行之間距離結(jié)構(gòu)合乎美感規(guī)律，既不擁擠，也不松散；既不上竄下跳，也不東倒西歪。板書設(shè)計(jì)要合理，原則上一節(jié)課使用一個(gè)版面，少數(shù)部分可隨寫隨擦。課題要寫在中上方；重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容寫中間；次重內(nèi)容寫兩邊，以便可以擦了再寫。中間板書內(nèi)容要條理清楚，重點(diǎn)突出，層次分

6、明，簡(jiǎn)潔明了。板書藝術(shù)的另一個(gè)安排是粉筆顏色的搭配，這也是很重要。粉筆顏色搭配合理，能突出重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，產(chǎn)生節(jié)奏感，使板書生動(dòng)活潑。如果能配上相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫，那更是錦上添花，藝術(shù)性更強(qiáng)，最受學(xué)生歡迎。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，作為一線英語(yǔ)教師必須努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師專業(yè)化能力提出的新要求。為了適應(yīng)新課程的發(fā)展和新的教學(xué)理念，英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識(shí)面；積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高課堂教學(xué)效率的行之有效的教學(xué)方法，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。只有這樣，才能提高英語(yǔ)課堂

7、效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。