優(yōu)秀支教老師個人工作總結例文.docx

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1、優(yōu)秀支教老師個人工作總結例文　　　　董琳琳，男，1981年出生，中共黨員。20XX年8月到隴西縣權家灣鄉(xiāng)桌兒岔九年制學校參加由教體局組織的支教工作，20XX年7月支教期滿?！　∫荒甑闹Ы躺钜呀?jīng)結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩?！　∫荒甑闹Ы虝r間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、交通、生活不便，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的

2、面對困難，戰(zhàn)勝困難，認真踐行一名中共黨員的神圣使命和工作職責。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就我的支教工作總結如下：　　一、思想方面：　　做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，服從領導安排，辦事認真負責，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使　　自己成為同事們的知己，學生們

3、的良師益友。積極參加學校組織的各項活動。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。二、工作考勤　　我能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間按時上下班，出滿勤，雖然學校地處偏遠山區(qū)，交通不便，但我堅持做到不遲到，不早退，給師生做了極好的表率。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不

4、斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務?！　∪?、教育教學工作　　平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任七年級數(shù)學，初中各年級信息技術教育教學工作，在教學工作中，我認真鉆研新教材、教法，積極參加學校的教研活動。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在數(shù)學教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們寫學習筆記、黑板上讓學生講解試題,指導學生積累知識，通過課外閱讀學習拓寬學生們的視野等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量發(fā)掘每個學生的學習閃光點,鼓勵他們在各個方面有不同程度的提高?！　?、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

5、在　　各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作?！　?、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。　　、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的

6、輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生

7、的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?！　?、積極推進素質教育，大力嘗試高效課堂模式。新課改提出的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。　　一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，能成為