淺議班級博客在協(xié)同教育中應用

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1、淺議班級博客在協(xié)同教育中應用　　摘要：班級博客是一種新型的學習媒體，其在家庭、學校、社會協(xié)同教育中的應用越來越廣泛。本文分析了班級博客的應用特點，探討了如何利用班級博客更好地開展協(xié)同教育，強調了班級博客在協(xié)同教育中應用需要注意的問題。班級博客的應用可以加強家庭、學校和社會之間的協(xié)同互動，提高協(xié)同教育的效果，促進學生健康全面的發(fā)展。關鍵詞：班級博客；協(xié)同教育；應用；注意的問題中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1671-7503（2013）17-0033-04引言家庭教育、學校教育、社會教育是最重要的教育方式。隨著素質教育的深入開展，學校、家庭、社會協(xié)同教育的觀念受到人們的普遍關注。

2、協(xié)同教育的本質是學校、家庭、社會交流與共享信息和資源，對學生進行全面關懷，改善親子、師生和社群關系，促進學生的發(fā)展。2006年南國農(nóng)先生在《成功協(xié)同教育的四大支柱》中把協(xié)同教育定義為：協(xié)同教育是一種新的教育方式，它是聯(lián)合對學生有影響的各社會機構的力量，對學生進行教育，以提高教育的效果、效率和效益[1]。隨著科學技術的迅速發(fā)展，教育信息化的觀念不斷深入人心，信息技術越來越多地被運用到教育教學當中，12淺議班級博客在協(xié)同教育中應用　　摘要：班級博客是一種新型的學習媒體，其在家庭、學校、社會協(xié)同教育中的應用越來越廣泛。本文分析了班級博客的應用特點，探討了如何利用班級博客更好地開展協(xié)同教育，強調了

3、班級博客在協(xié)同教育中應用需要注意的問題。班級博客的應用可以加強家庭、學校和社會之間的協(xié)同互動，提高協(xié)同教育的效果，促進學生健康全面的發(fā)展。關鍵詞：班級博客；協(xié)同教育；應用；注意的問題中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1671-7503（2013）17-0033-04引言家庭教育、學校教育、社會教育是最重要的教育方式。隨著素質教育的深入開展，學校、家庭、社會協(xié)同教育的觀念受到人們的普遍關注。協(xié)同教育的本質是學校、家庭、社會交流與共享信息和資源，對學生進行全面關懷，改善親子、師生和社群關系，促進學生的發(fā)展。2006年南國農(nóng)先生在《成功協(xié)同教育的四大支柱》中把協(xié)同教育定義為：協(xié)同教育是

4、一種新的教育方式，它是聯(lián)合對學生有影響的各社會機構的力量，對學生進行教育，以提高教育的效果、效率和效益[1]。隨著科學技術的迅速發(fā)展，教育信息化的觀念不斷深入人心，信息技術越來越多地被運用到教育教學當中，12為教育變革提供了物質平臺。然而一直以來，學校、家庭和社會的協(xié)同教育由于受到各種因素的影響，阻礙了學校、家庭、社會之間的信息互通，影響了協(xié)同教育的效果。伴隨協(xié)同教育基礎支持技術的逐漸成熟，家庭、學校和社區(qū)的信息交流和共享有了現(xiàn)實的物質基礎和便捷的傳播通道，技術支持下的協(xié)同教育將成為信息化教育的一個新的研究方向，讓技術更好地服務于教育，促進學生身心的全面發(fā)展[2]。在當今信息化的大環(huán)境下，

5、博客日益成為人們發(fā)布信息、對話交流的一個重要媒介，博客跨越時空的優(yōu)勢使其在教育領域發(fā)揮著越來越大的作用。博客是一種通過網(wǎng)絡表達個人思想和信息交流與共享的表現(xiàn)形式，所具備的積累、分享、互動和交流知識的功能，以及信息組織和傳播的形式，使教師和家長能多方位地參與到內容的共享、思想的交流之中，為教師和家長帶來了新的交流方式和學習方式[3]。所以，如何將博客運用于協(xié)同教育中的研究也逐漸受到更多人的關注。一、班級博客的應用特點博客即Blog，一般稱為“網(wǎng)絡日志”。它是繼Email、BBS、IM之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式，是以超鏈接為武器的網(wǎng)絡日志。Blog就是以網(wǎng)絡作為載體，及時有效輕松地與他人進行

6、交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。班級博客是以服務班級為目的建立的博客。1.簡單易用12博客是一種方便的、即時性很強的網(wǎng)頁，使用者不需掌握網(wǎng)頁制作和Web編程方面的知識，只需要注冊一下就可以了。同時，其維護與管理也不需要復雜的專業(yè)知識，博客平臺提供自助選擇模板、博客設置、日志管理、添加日志等功能，只要能上網(wǎng)，就能很簡單地建立、更新、編輯自己的博客。因此，對于使用班級博客的教師和家長不需要有高深的網(wǎng)絡技術知識，雙方的溝通變得輕松方便。2.展現(xiàn)個性與傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站相比較，博客進一步深化了知識管理的專業(yè)化。博客中的文章，無論是原創(chuàng)的還是轉載，都體現(xiàn)了個人的興趣愛好和知識背景，其欄目

7、內容分類是由博主決定，這一點充分體現(xiàn)了博客個性化特點。班級博客以班級為單位，教師從專業(yè)的角度關注學生的發(fā)展情況，記錄教育心得，共享教育資源，進行教育反思。3.開放互動博客作為web2.0網(wǎng)絡技術核心軟件之一，具備了網(wǎng)絡突破時空、地域限制的優(yōu)勢。每個人都可以隨時隨地瀏覽博客中的日志，在瀏覽后可以做出回復，提出自己對此日志的觀點。班級博客可以營造一種交互的協(xié)作學習模式，使參與的教師和家長通過其“發(fā)表——評價”機制，發(fā)表個人見