人教版初二語文下冊致xx先生—— 習作指導(dǎo)課.docx

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1、致xx先生——習作指導(dǎo)課保定市曲陽縣北岳中學(xué)孟玉娜一、教學(xué)目標：1.掌握正確的書信格式，明確寫信的目的，學(xué)會寫書信。2.按技巧點撥—范文引路—具體要求—寫作過程的步驟進行。3.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。二、教學(xué)重點：素材積累，寫作指導(dǎo)，范文點撥貫穿課堂。三、教學(xué)難點：恰當組材，正確表情達意。四、教學(xué)方法：提示法、點撥法、歸納總結(jié)法五、教學(xué)方法：提示法、點撥法、自主練習法六、課型：習作指導(dǎo)課七、課時；1課時八、教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)語:屈原用悲壯鑄就《離騷》，曹植用妙筆描繪《洛神》，李白有“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪言壯語，蘇軾有“

2、竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達灑脫······古今中外，文人墨客描摹著世事變遷，抒寫著喜怒哀樂。他們文思泉涌，睿智達觀，今天我們就穿越時空，與偉人心靈交融寫一封書信。（結(jié)合幻燈片引出內(nèi)容的分析）（二）、出示要求提示語：我們學(xué)過很多文學(xué)家的作品，從中了解到他們的感情思想和精神追求。你最欣賞哪位？讀了他的的作品，你是否心潮起伏，有許多話想對他一吐為快？寫封信，與他展開一場跨越時空的對話吧！以《致xx先生》為題，寫一封信。要求：（1）不少于600字，書寫規(guī)范工整。（2）書信的格式。（3）恰當表情達意（結(jié)合幻燈片，明確本課的寫作要求。）（三）、

3、目標展示學(xué)生朗讀目標，注意看紅字的標注。（四）、素材積累1、3-5名學(xué)生讀自己本周積累的人物材料和大家一起分享。2、學(xué)生速讀李清照的素材，老師分析積累人物的方法，可歸納為：生平經(jīng)歷、藝術(shù)作品、風格特點、后世影響、人格魅力等。（五）、技法薈萃1、運用正確的書信格式。教導(dǎo)學(xué)生書信的格式和分部：（1）、開頭的稱呼、問候語（注意標點）（2）、正文（3）、結(jié)尾部分，包括此致、敬禮、祝愿語（注意格式、標點）（4）、署名（5）、日期2、明確自己的寫信目的：是分享快樂、交流觀點，還是表達崇敬之意、被人格魅力所折服，甚至可以表達對古人某些行為或作品不明之處的質(zhì)疑。3、

4、依托具體事物表情達意。文章表達要以具體、真實的事件、詩歌等為依托，表情達意，不可一味的抒情或議論，給人無病呻吟之感。4、態(tài)度誠懇，語言得體交流時言辭恭敬，語言符合學(xué)生身份。（六）、范文引路1、《致易安先生》學(xué)習流程和點撥指導(dǎo)：第一步：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，一位學(xué)生朗讀此文，學(xué)習書信模板。第二步：教師進行引導(dǎo)分析——依托李清照的不同詩歌進行表情達意，抒發(fā)寫作者的情感。第三步：本文有一個不妥之處：“多想成為你的夫君，在你寂寞難耐的夜里，永遠守護在你身邊。”中“夫君”一詞不適合你們的身份，換個詞語，比如“閨蜜”、“朋友”等?！栽姙橹?，渡我真情。2、《致李清照先生

5、》學(xué)習流程和點撥指導(dǎo)：第一步：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，一位學(xué)生朗讀此文，再次鞏固學(xué)習書信模板。第二步：教師進行引導(dǎo)分析——可以以這種方式描述人物的生平經(jīng)歷，依托詩詞表明自己的深切情感。第三步：這樣的文章語言一定要典雅，極具文學(xué)性，彰顯文采。第四步：前一篇文章如果過于深刻，不能寫出來的話，可以寫成這樣的。綜上兩文，化用卓文君的“愿得一人心，白首不相離”，為“愿得一人心，百篇不相離”。認真的讀懂一個人，只要寫人，無論如何變化，都可以從各個角度寫他。（七）、寫作思路2——3名學(xué)生談自己的寫作思路，老師可以適當?shù)狞c撥。（八）、寫作細則第一：常規(guī)項1、卷面（書寫工整、卷面

6、整潔，字數(shù)充足，最高5分，最多可扣除40分。）2、語言優(yōu)美（5分）3、首尾扣題、照應(yīng)（8分）4、結(jié)構(gòu)完整，條理清晰（5分）5、五個以上成語（5分）6、結(jié)合具體的內(nèi)容表情達意（5分）第二：本次項：正確的書信格式（7分）第三：加分項：2分/處修辭（加至滿分封頂）（九）、結(jié)束語愿：在唯美的境界中綻放你不一樣的煙火！九、課后反思文學(xué)是文字的天堂，文采在絢爛的飛揚。林清玄說過：“第一流的文章是生命的化妝，其實在青年的成長中，文學(xué)也是他們最好的化妝。”因此在寫作時，既有窗螢搖曳、山泉滴硯的生活場景，也有青蓮沽酒、紅日賞花的歷史再現(xiàn)。青磚泛幽，黛瓦苔痕，珍珠般散落

7、清新的字里行間。但，積淀不深、性情不一的學(xué)子，常有無畏無視、胡亂一氣的寫作。